如何和孩子談早戀[怎么跟早戀的孩子談話]

孩子進(jìn)入芳華期，有一個(gè)問(wèn)題咱們無(wú)法逃避，那便是和異性的往來(lái)，有些爸爸媽媽乃至對(duì)孩子的早戀談之色變。

一位媽媽近來(lái)被12歲的女兒搞得手足無(wú)措。她女兒還在六年級(jí)，但在更早前就和同學(xué)議論過(guò)早戀的話題了，僅僅從沒(méi)告知過(guò)她。最近，她女兒開(kāi)端打聽(tīng)媽媽的觀念。媽媽能夠必定的是，女兒并沒(méi)有早戀，但也覺(jué)得很有必要提早引導(dǎo)女兒正確看待早戀，但不知道怎樣交流適宜。

首要，這個(gè)問(wèn)題咱們沒(méi)必要端著?，F(xiàn)在是個(gè)很敞開(kāi)的社會(huì)了，孩子的信息來(lái)歷也有許多，咱們不待人以誠(chéng)的說(shuō)，他們也會(huì)去其他途徑了解，比方網(wǎng)絡(luò)。他們懂得未必就少。所以咱們沒(méi)必要端著一副威望的姿態(tài)，覺(jué)得他們是無(wú)知的小孩。

這么一想，能夠把“想引導(dǎo)孩子正確看待”的愿望破掉，咱們和孩子交流的意圖，不是去引導(dǎo)他，而是要搞清楚孩子想說(shuō)什么，一起表達(dá)清楚咱們的意思。

其次，假如這個(gè)問(wèn)題讓咱們很焦慮，先照顧一下自己的心情。咱們能夠反思這么幾個(gè)問(wèn)題，這個(gè)詰問(wèn)進(jìn)程能夠幫我回到與孩子交流的實(shí)質(zhì)上來(lái)。不然在和孩子交流進(jìn)程中，咱們很難實(shí)在去傾聽(tīng)和重視孩子，而只顧著安慰咱們自己心里的不安。

我在憂慮什么？這個(gè)問(wèn)題讓我想到了什么？

我的憂慮后邊有著什么樣的觀念？

這些觀念是現(xiàn)實(shí)，仍是僅僅我用自己的人生閱歷得出的主意？

我了解孩子和同學(xué)在這件事上的實(shí)在主意嗎？

我了解他同學(xué)早戀的相關(guān)狀況嗎？

我了解孩子為什么要跟我提起這個(gè)事嗎？

有了以上心理準(zhǔn)備，找一個(gè)相對(duì)輕松的時(shí)刻，比方飯后，跟孩子聊聊。開(kāi)場(chǎng)榜首句話很重要：要表達(dá)出很愛(ài)惜孩子對(duì)咱們的信賴(lài)。能夠從自己的感觸談起，比方：你能跟媽媽聊同學(xué)間的這些事，我心里很快樂(lè)，很喜愛(ài)聽(tīng)。

對(duì)芳華期的孩子來(lái)說(shuō)，讓他堅(jiān)持對(duì)咱們的信賴(lài)，要比引導(dǎo)他更重要。

接著，在交流的進(jìn)程中，不管孩子說(shuō)什么，咱們都要抱著獵奇的心態(tài)仔細(xì)聽(tīng)。時(shí)不時(shí)地用“哦，這樣啊”這樣的回應(yīng)鼓舞孩子說(shuō)下去。

當(dāng)感到不太承認(rèn)，能夠重復(fù)的孩子的話來(lái)讓他承認(rèn)，比方：“你是說(shuō)……”，“你的意思是……”，也能夠經(jīng)過(guò)提問(wèn)來(lái)幫孩子理順?biāo)麑?shí)在的意思，比方：“你說(shuō)……是什么意思？”“你說(shuō)的……是指什么？”

和孩子側(cè)重評(píng)論一下早戀的各種原因，以及可能會(huì)有的各種結(jié)局，比方有的人會(huì)保持愛(ài)情聯(lián)系，有的人則僅僅在心里悄悄喜愛(ài)什么人。這樣的評(píng)論能夠協(xié)助孩子從中去領(lǐng)會(huì)去考慮：是什么行為導(dǎo)致了什么結(jié)果。

也便是說(shuō)，早戀這件事和其他事相同，是個(gè)因果問(wèn)題。早戀不是禍不單行，但沒(méi)必要為了自己都不了解的原因去尋求或逃避早戀。這些評(píng)論才是實(shí)在對(duì)孩子有協(xié)助的。

回想一下咱們的芳華年代，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)，早戀有好也有欠好，關(guān)鍵在于當(dāng)事人是怎樣做的。因而，孩子面前咱們也要坦白，能夠不用和孩子評(píng)論他對(duì)這件事的觀念，咱們也不要自動(dòng)表達(dá)，比方“早戀便是欠好”，或許“早戀?zèng)]問(wèn)題的”。這會(huì)讓孩子感到有一個(gè)正確的觀念等著他去承受，會(huì)讓他發(fā)生抵抗。

此外，交流不用限制在“早戀”問(wèn)題上，還能夠上升到“愛(ài)”這樣更籠統(tǒng)的概念。比方，能夠問(wèn)孩子：“你覺(jué)得他們之間的狀況，是你了解的愛(ài)情嗎？”由于芳華期的孩子很喜愛(ài)評(píng)論籠統(tǒng)的概念，“愛(ài)”便是這樣一個(gè)令他們充溢獵奇和神往的籠統(tǒng)概念，在孩子的生長(zhǎng)進(jìn)程中，跟“愛(ài)”的問(wèn)題比較，早戀并不是大問(wèn)題。并且他們大多時(shí)分都認(rèn)為自己的閱歷和主意是世上絕無(wú)僅有的，很想要表達(dá)，咱們要給他們表達(dá)的時(shí)機(jī)。

最終，和孩子聊完，咱們要傳遞給孩子咱們對(duì)他的信賴(lài)，一起表達(dá)咱們的實(shí)在感觸。比方能夠這樣說(shuō)：“我相信你的同學(xué)和你，假如有早戀，必定都有自己的原因，我僅僅期望在你需求的時(shí)分能協(xié)助你，不然，作為媽媽?zhuān)視?huì)感到很失利。當(dāng)你遇到困難的時(shí)分，我期望能跟你一起面臨。”

早戀自身并不是問(wèn)題，許多孩子的早戀多是出于獵奇和性成熟，這些早戀會(huì)自然地來(lái)自然地走。實(shí)在不管不顧墮入早戀無(wú)法自拔的孩子，往往源于心里安全感的缺少。所以對(duì)咱們來(lái)說(shuō)，需求特別留心的是能否給孩子歸屬感，而不是孩子是否會(huì)早戀這件工作自身。

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