青少年厭學(xué)現(xiàn)狀[青少年抑郁癥]

作者：趙小明 文字收拾：邢娟 修改排版：駑馬 崔貫利

小明語錄：

一個(gè)人對自己的文明不認(rèn)同，那么，他在精神上就一直沒有歸屬感。

接受上文：趙小明：為什么你的孩子對什么都沒愛好，卻對手機(jī)游戲上癮？

上文中咱們了解了孩子自卑感、無能、低愿望的原因，本文咱們持續(xù)剖析。

乃至這些孩子平常在某一些場合，他們還會(huì)表現(xiàn)出一種謙善或許謙遜，但實(shí)際上這是他們假裝出來的、虛擬出來的一種性情表象。

這些孩子更喜愛尋求的，是以本身的某一方面的優(yōu)點(diǎn)來侮辱他人，這樣才干維護(hù)自己，讓自己可以取得一種由自卑所帶的補(bǔ)償性的需求。

當(dāng)然，由于日子中他們拿手的范疇并不多，所以他們就會(huì)把那些不拿手的范疇把它永久掃除在自己的日子經(jīng)驗(yàn)之外，所以他們就會(huì)遍及表現(xiàn)為只對單個(gè)范疇?wèi)延斜囟ǖ耐度氲倪@種愛好。

當(dāng)然愛好的背面支撐他們的是為了尋求優(yōu)越感的這種需求。而在其他的范疇，他們都會(huì)表現(xiàn)出低愿望。

可是咱們現(xiàn)在日子的這個(gè)年代和曩昔不同。

曩昔人類不是在互聯(lián)網(wǎng)年代之前，比方說你是一個(gè)小村子里邊的人，你或許拿手跳舞或歌唱，乃至你拿手編一個(gè)漏斗，編一個(gè)竹筐，那么你需求的是和這村里邊的150個(gè)人作比較，你很簡略就會(huì)變成一個(gè)中上的人。

這是自然而然的十分簡略的工作。

后來由于人們進(jìn)入到了互聯(lián)網(wǎng)年代，你的任何一個(gè)技術(shù)簡直都是和全球的人做比較。

比方你覺得自己歌唱不錯(cuò)，可是你不會(huì)把自己唱的歌發(fā)到網(wǎng)上去，發(fā)到網(wǎng)上去也沒有人點(diǎn)贊。

原因便是現(xiàn)在一個(gè)要想取得群眾可以認(rèn)可的一個(gè)這樣的行為，你的一個(gè)拿手的東西放到網(wǎng)上之后，就會(huì)被無窮無盡的咱們?nèi)祟惖募w給掩蓋了。

所以說互聯(lián)網(wǎng)年代其實(shí)加劇了人的這種自卑感，由于每個(gè)人都不再是和自己村子里邊的人在進(jìn)行著各種個(gè)人能力，乃至也包含學(xué)習(xí)這些的比較。

現(xiàn)在的這種比較形式，它永久都是和一代人在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行著同代人的比較，就像許多游戲公司會(huì)做排名相同。

再兇猛的人，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)前面有更高的高手。所以互聯(lián)網(wǎng)年代的這種現(xiàn)象十分簡略導(dǎo)致人們的挫折感，由于每個(gè)人都不再像曩昔相同，僅僅和自己村里邊的人來進(jìn)行比較。

小明語錄：

逝世、自殺、厭學(xué)、退學(xué)、游戲、精神病...低愿望才是這代孩子最嚴(yán)峻的問題。

由于這種精美的喂食和精英的模型，使得孩子們隨時(shí)都處于一種我要和他人進(jìn)行比較的這么一種習(xí)慣性的一種心思態(tài)勢下，所以隨時(shí)隨地要和他人比較，在比較中不要發(fā)生挫折感是孩子們現(xiàn)在最主要的一種心思需求。

這種需求有它的活躍方面，可是還有更多的害處。

這種害處便是孩子們不再敢和其他孩子可以徹底地放下他的面具，和咱們結(jié)成很好的友誼。

由于孩子和孩子在一起，他們一直在比較著。

這種比較，把每個(gè)孩子都嚇到了，使他們乃至不敢去進(jìn)行更深度的情感溝通，為了防護(hù)自己因自卑感而受挫，所以堅(jiān)持優(yōu)勢感，是他們現(xiàn)在心里邊更重要的一個(gè)心思需求。

這便是咱們所說的在社會(huì)日子中所撒播的一種社會(huì)心思，它會(huì)經(jīng)過一種心思操作的方法一層一層地向下進(jìn)行搬運(yùn)。

就比如說，整個(gè)社會(huì)都彌散著一種精英模型的一種需求，人們要求每件事兒都力求完美，力求正確，不允許犯錯(cuò)，全部依照最高規(guī)范的商務(wù)原則來進(jìn)行施行和方案。

那么在這過程中，人們也越來越多的不敢犯錯(cuò)，或許把自己的缺陷假裝起來，所以人們也會(huì)變得不敢與人進(jìn)行深度的溝通和溝通。

這樣的話，世界上終究的成果便是人們在精神世界里邊變得越來越孤單。當(dāng)然這種孤單也導(dǎo)致了人們的低愿望的一種日子和心思的現(xiàn)狀。

小明語錄：

每代孩子都有每代孩子的職責(zé)與任務(wù)。

（未完待續(xù)）

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