多動癥是怎么回事[多動癥一般都是怎么治療]

孩子上課無法專注聽講，要么常常左顧右盼，小動作不斷；要么靜靜托腮，神游八方；回家做作業(yè)邊做邊玩，訛奪百出；有些孩子入眠困難，睡覺質量差；早上起床總是叫不醒，自理能力差，收拾書包也會丟散落四...

假如您家的孩子有上述體現(xiàn)，在跟孩子交流之后，排除去教學內容庸俗等可能性后，孩子的行為仍舊沒有改動。那么要留神，這可能是留心力缺點-多動妨礙，又名多動癥。

多動癥首要體現(xiàn)為與年紀不相契合的留心力渙散、不分場合的過度活動和心情激動、固執(zhí)等，常伴有不同程度的認知妨礙和學習困難，多動癥孩子的智力一般不受到影響。

在多數(shù)人眼中，患有多動癥的孩子和狡猾好動的孩子很難差異開來，不少家長覺得，男孩子便是比女生狡猾好動，“男孩子晚熟，等長大了就會自然而然地好轉”。

“男孩子確實狡猾好動，尤其是幼兒園階段，呈現(xiàn)留心不會集、坐不住，適當常見，大多歸于生理性多動。但假如超越六歲，狀況仍舊沒有好轉，且越來越加劇，那么家長仍是對此要有滿足的注重。

到了小學，多動癥孩子在課堂上無法會集留心力、難以控制自己的行為，特別是無法完結學業(yè)要求，導致學習成果欠安，乃至部分孩子脾氣暴躁、有攻擊性的一面，就會凸顯出來。一些孩子無法正常感知別人的苦楚，對攻擊行為的結果不能有根本的估量，曾有孩子曾把502膠水倒進魚缸，想看看魚在膠水中能不能游動。有的則把鸚鵡的毛剪掉一半，還有人給家養(yǎng)的鳥兒用油漆染了一身白毛。

“我家女兒很乖，并不好動，為啥還會被確診為多動癥？”

受性情的影響，有多動癥的女孩未必多動，但往往體現(xiàn)為留心力無法會集，上課愛神游，若問她教師講了什么，往往蒼茫不知。女孩學習功率很差，成果落后，常常感到自卑、焦慮、不合群，朋友少，與別人往來困難、作業(yè)常常做到深更半夜，睡覺質量差。不過，也有一些女孩兒體現(xiàn)為好動、精力過于旺盛。

臨床上多動癥的確診規(guī)范通常是多維度的，如“留心力缺點”、“多動、激動”、“仇視-違背”和“品德妨礙”等方面。

1、留心缺點型：必須有以下癥狀中6 個或6 個以上，繼續(xù)6 個月以上并到達與發(fā)展水平不相適合和不一致的程度。

在作業(yè)/課業(yè)中常常大意犯過錯或不留心細節(jié)；堅持留心力困難；常常不能留心傾聽；常不能按要求把作業(yè)做完，不能完結作業(yè)/作業(yè)等（不是因為仇視或不明白指令）；在安排使命或活動方面有困難；常常躲避或不甘愿做需求長期投入腦力的使命；干事常常顧此失彼；很簡單受外界影響攪擾；在日常日子中簡單忘事。

2、多動激動妨礙型：必須有以下癥狀中的6個以上，繼續(xù)6個月以上而且到達與發(fā)展水平不相適合和不一致的程度。

在座位上不斷的扭動手，腳或扭動身體；在教室中脫離座位走動；特別愛跑動或攀爬；很難安靜的游玩；常常忙個不斷或像裝了發(fā)動機似的動個不斷；常常說話過多；常搶話或搶著答復問題；常很難排隊等候；常打斷或攪擾別人的活動。

3、仇視違背型：至少6個月里繼續(xù)體現(xiàn)出消沉的、歹意的和尋釁的行為形式，包含以下4項（或更多）的行為體現(xiàn)：

常常發(fā)脾氣；常常和成人爭持；常常自動對立或回絕遵從成人的要求或規(guī)矩；常常成心激怒別人；常常因自己的過錯或過錯而責備別人；易怒或簡單被別人激怒；常常氣憤或氣憤；常常記恨或報復。

注：只有當行為產生頻率高過同齡人和發(fā)展水平時，才考慮契合規(guī)范。

4、品德妨礙型：在曩昔12個月里顯著體現(xiàn)出以下3條（或更多）行為規(guī)范，在曩昔6個月里至少呈現(xiàn)以下1條規(guī)范：

常常欺壓、要挾或恫嚇別人；從前優(yōu)待動物；成心損壞別人財政；常常騙得物品或優(yōu)點而躲避責任；13歲之前，就開端常常逃學。