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導(dǎo)讀幼兒園的課間點(diǎn)心時(shí),昊昊坐在那里一動(dòng)不動(dòng),點(diǎn)心也不吃,許是又有什么不如意的工作。周圍好脾氣樂于助人的悅兒將點(diǎn)心端到他的跟前,通過小同伴持久的勸說,昊昊竟然將點(diǎn)心端了起來。從此之后都能夠看到倆個(gè)小同伴一同坐一同玩玩具一同吃飯的身影,盡管昊昊的言語(yǔ)仍是不多,但他偶然和悅兒攀談倆句都是比較簡(jiǎn)略的語(yǔ)句。盡管這樣悅兒仍是很樂意圍著他轉(zhuǎn)。一天中的戶外活動(dòng)是孩子是孩子十分振奮的時(shí)分,就在這時(shí)...
幼兒園的課間點(diǎn)心時(shí),昊昊坐在那里一動(dòng)不動(dòng),點(diǎn)心也不吃,許是又有什么不如意的工作。周圍好脾氣樂于助人的悅兒將點(diǎn)心端到他的跟前,通過小同伴持久的勸說,昊昊竟然將點(diǎn)心端了起來。從此之后都能夠看到倆個(gè)小同伴一同坐一同玩玩具一同吃飯的身影,盡管昊昊的言語(yǔ)仍是不多,但他偶然和悅兒攀談倆句都是比較簡(jiǎn)略的語(yǔ)句。盡管這樣悅兒仍是很樂意圍著他轉(zhuǎn)。
一天中的戶外活動(dòng)是孩子是孩子十分振奮的時(shí)分,就在這時(shí)悅兒一把摟住昊昊的脖子沖他的臉蛋上親了一下,這時(shí)的昊昊竟然露出了往??少F的一見的笑臉,倆只小手牽著蹦蹦跳跳的走出了教室。留下新來的教師一臉懵,覺得這倆孩子行為有點(diǎn)過了。下午放學(xué)弱弱的和家長(zhǎng)說了這件工作,沒想到家長(zhǎng)不光沒有氣憤,反而笑呵呵的問具體狀況。乃至覺得有點(diǎn)欣喜。
本來昊昊的性情有點(diǎn)自閉,往常很少跟他人溝通,一天很難聽他說一句話,有時(shí)問問題不答應(yīng)也不搖頭。都需求教師猜想他的心思,但往常在家里比較生動(dòng)仍是樂意跟人溝通游玩,用家長(zhǎng)的話講,徹底便是倆個(gè)人,很憂慮今后上小學(xué),班級(jí)里沒有朋友,男生不找他玩也不惹他。教師有時(shí)也見怪不怪,由于過一會(huì)他會(huì)自己好,悅兒是僅有一個(gè)一向往常他不說話還會(huì)跟他坐一同的人。所以昊昊的家長(zhǎng)覺得孩子來園這么就總算樂意與他人溝通是一件值得欣喜的工作。
或許有些人覺得孩子缺少性別認(rèn)識(shí)今后會(huì)遭到損傷,有些家長(zhǎng)在園里要求教師將自己的孩子與異性分隔睡覺,其實(shí)小編覺得這種狀況比較常見也比較往常,孩子在幼兒園階段性別認(rèn)識(shí)沒有成年人強(qiáng)關(guān)于肢體觸摸,僅僅一種簡(jiǎn)略樸實(shí)“喜愛”的體現(xiàn),就像是喜愛教師喜愛爸爸媽媽相同。只需家長(zhǎng)正確看待恰當(dāng)引導(dǎo),這將是一段夸姣的友誼,大部分人小時(shí)分都有倆小無猜的同伴。
必要的時(shí)分咱們能夠教會(huì)孩子一些區(qū)別壞的異性行為。通過團(tuán)體活動(dòng)歸結(jié)一些可行的不可行的異性行為,比方,泳衣遮住的當(dāng)?shù)夭荒苊?,自己的嘴巴不讓他人清,小臉但不能隨意親吻、除了爸爸媽媽都要通過自己的答應(yīng),讓他們知道自己的底線有哪些。
假如他人做了這些工作要告知大人,讓大人幫助判別這樣做是好的仍是壞,假如是你的孩子你會(huì)怎樣做呢?
記住重視并點(diǎn)贊幼兒園知己姐
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