青少年心理咨詢專家：小學(xué)生不去學(xué)校怎么辦

小學(xué)生才上小學(xué)就不去上學(xué)，有厭學(xué)心情，家長(zhǎng)一定要好好搞清楚詳細(xì)原因是什么，究竟小學(xué)階段的學(xué)習(xí)使命仍是很小的，這時(shí)孩子都接受不了，那孩子以后會(huì)愈加厭煩學(xué)習(xí)的。

小學(xué)生不去上學(xué)怎樣辦

1、假如小學(xué)生是懼怕教師，那就得先問清孩子懼怕教師的原因，是教師太厲害了，仍是自己不努力學(xué)習(xí)常常被教師批判，看見教師就心煩、就懼怕，就無心學(xué)習(xí)等等。這時(shí)，家長(zhǎng)在孩子面前千萬不能說教師的不是，要樹立起教師的威信，就說教師批判你是為了你好。

家長(zhǎng)可以暗里找教師交流交流，家長(zhǎng)說話含蓄一些，就說家長(zhǎng)該怎樣協(xié)助孩子，才能使孩子成為一個(gè)合格的或教師喜愛的學(xué)生，教師能不能給孩子多一些鼓舞，來增強(qiáng)孩子的自決心。

2、假如小學(xué)生是由于學(xué)習(xí)上有妨礙，成果不抱負(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)失去了決心，沒有愛好。那家長(zhǎng)就得多教導(dǎo)孩子，主意調(diào)集孩子的學(xué)習(xí)愛好。家長(zhǎng)也得反思，是不是常常光批判孩子，不表彰孩子，孩子覺得沒有成就感。家長(zhǎng)要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，有一點(diǎn)前進(jìn)就給予及時(shí)的鼓舞。

3、身為爸爸媽媽的人，千萬不要因而打罵孩子，假如這時(shí)分打罵孩子，那就完全阻斷了協(xié)助孩子解決問題的或許，至少是延誤了協(xié)助孩子解決困難的時(shí)刻，有時(shí)分一錯(cuò)失就或許是幾個(gè)月幾年的時(shí)刻，爸爸媽媽和孩子之間的交流妨礙繼續(xù)太久了，必定影響孩子的出路和命運(yùn)。

4、注重孩子伙伴聯(lián)系處理才能的培育。家長(zhǎng)要多給孩子發(fā)明伙伴往來的時(shí)機(jī)，現(xiàn)在每個(gè)孩子都很忙，家長(zhǎng)最大的反應(yīng)是，到了周末很難幫孩子約到小朋友，由于每個(gè)孩子到周末的時(shí)分都上各種班。所以孩子和孩子之間一起往來的時(shí)機(jī)十分少。

但咱們也要盡量想辦法幫孩子去營(yíng)建，一起，孩子在和伙伴游玩的時(shí)分遇到的一些對(duì)立，家長(zhǎng)要給予活躍的引導(dǎo)。

小學(xué)生總說不想上學(xué)，可以從以下幾方面剖析原因

1、學(xué)習(xí)壓力過大。不管是在哪個(gè)校園，也不管再怎樣著重素質(zhì)教育，要求孩子考高分的現(xiàn)象依然普遍存在，但關(guān)于許多孩子來說，考滿分/高分是不容易的，教師和家長(zhǎng)們過高的希望和不切實(shí)際的要求，是他們不想上學(xué)的原因。在過大的壓力下，孩子患得患失，找不到學(xué)習(xí)的趣味。

2、不喜愛校園的某個(gè)教師。由于不喜愛某個(gè)教師就不上這個(gè)教師的課，不做這個(gè)科目的作業(yè)，這是許多人都會(huì)閱歷的工作，為人爸爸媽媽的咱們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)分也曾有過這樣的閱歷。

3、認(rèn)知上呈現(xiàn)了誤差，從根本上對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩。認(rèn)知上呈現(xiàn)了誤差，也便是從根本上對(duì)學(xué)習(xí)便是產(chǎn)生了厭煩。被家長(zhǎng)過早的逼著去學(xué)習(xí)，參與各種補(bǔ)習(xí)班，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好極大下降。

4、校園社交日子遇到困難。孩子不愿意上學(xué)的別的一種或許是，孩子難以融入校園的集體或許不習(xí)慣校園日子。

校園環(huán)境的影響其實(shí)比家長(zhǎng)們幻想中大得多，假如一個(gè)孩子在校園無法融入同學(xué)集體，又不被教師注重乃至遭受教師不公平待遇，長(zhǎng)時(shí)間被批判責(zé)備，這對(duì)孩子來說，是一種十分大的損傷。

小學(xué)生心里自卑怎樣勸導(dǎo)

1、培育孩子的愛好愛好，孩子有了自己的專長(zhǎng)，在與人共處時(shí)會(huì)顯得有決心。

2、爸爸媽媽要調(diào)整自己對(duì)待孩子的方法，要信任孩子，對(duì)孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃κ?，孩子自己可以處理的工作，讓孩子自己去干，有的爸爸媽媽在孩子面前十分?qiáng)勢(shì)，孩子什么工作都幫孩子組織好了，成果孩子對(duì)爸爸媽媽產(chǎn)生了依靠，孩子沒有獨(dú)立性，缺少干事的自傲。