14歲學(xué)生厭學(xué)怎樣教育[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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淑慧：你好

青少年心理咨詢師：你好

淑慧：學(xué)心理學(xué)很難么?

青少年心理咨詢師：呵呵，只要是喜歡就不難

淑慧：我想學(xué)心理學(xué)。我高三，成績(jī)總上去，也不是不努力，為什么呢?

青少年心理咨詢師：成績(jī)上不去，那說(shuō)明你沒(méi)有抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

淑慧：那什么是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?方法么?

青少年心理咨詢師：課本

淑慧：課本?熟悉課本?

青少年心理咨詢師：精讀高一、高二、高三課本，真正在高考到來(lái)之前至少要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)讀完二至三遍所有高考科目的課本，并把要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使之爛熟于心。

淑慧：可還有幾個(gè)月就高考了，總不能我現(xiàn)在還沒(méi)門科都只停留在課本吧?我的基礎(chǔ)非常差

青少年心理咨詢師：呵呵，基礎(chǔ)差就是沒(méi)有抓課本的緣故

淑慧：那我現(xiàn)在還是應(yīng)該把所有的課本都看一遍么?

青少年心理咨詢師：課本是一科之本，是高考命題的依據(jù)和來(lái)源

淑慧：我是學(xué)文科的，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)都很差，

青少年心理咨詢師：你要知道高考80%的試題都是課本上的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)翻新和運(yùn)用，這就是說(shuō)高考能不能考出理想成績(jī)，關(guān)鍵就看你是否吃透了課本。所以對(duì)你來(lái)說(shuō)緊緊抓住課本，弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實(shí)驗(yàn)以及認(rèn)真做完課本上的每一到練習(xí)題就顯得非常重要。當(dāng)你抓住了課本那么也就等于抓住了高考的80%的分?jǐn)?shù)。你可以算一算，這80%的分?jǐn)?shù)，高考中以該拿到多少呢?

淑慧：應(yīng)該要先把書本上的知識(shí)點(diǎn)全部弄懂，然后再對(duì)應(yīng)的做題目?可，時(shí)間不多了

青少年心理咨詢師：呵呵，這是你給自己下苦功夫?qū)W習(xí)找借口

淑慧：哦，明白了!政史地要每天都背，數(shù)學(xué)要先弄懂?dāng)?shù)學(xué)書，那英語(yǔ)呢?背單詞?

青少年心理咨詢師：有人用了兩個(gè)月的時(shí)間就把高考要考的科目的課本認(rèn)認(rèn)真正仔仔細(xì)細(xì)過(guò)了一遍，英語(yǔ)需要讀課文背單詞

淑慧：課本上的單詞，那這個(gè)人的結(jié)果呢?

青少年心理咨詢師：高考增加了四百分

淑慧：恩，

青少年心理咨詢師：原來(lái)兩百多分的成績(jī)，成為了六百多分

淑慧：真的假的?

青少年心理咨詢師：他是考美術(shù)的，最后選擇了浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)系

淑慧：應(yīng)屆的還是補(bǔ)習(xí)的?

青少年心理咨詢師：自然是應(yīng)屆的了，關(guān)鍵是知道了自己的問(wèn)題就需要要下真功夫去努力

淑慧：理科還是文科啊?

青少年心理咨詢師：和你一樣哦

淑慧：天哪!!!人才吧他

青少年心理咨詢師：我想別人能做到的事情，你也一樣會(huì)做到

淑慧：我相信我也可以

青少年心理咨詢師：最后附上讀課本的方法，供你參考：

第一，讀課本應(yīng)該注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性，特別要集中力量對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(人們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解各知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果，同時(shí)要找出知識(shí)疑難點(diǎn)。

第二，讀課本，畫出方法(研究問(wèn)題的方法)。疑難點(diǎn)在課本里，研究問(wèn)題的方法是在研究解決各個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的，而且一些典型的、常用的方法還會(huì)在書中多次反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課本時(shí)應(yīng)該多留心、多揣摩，逐步加深對(duì)研究方法的領(lǐng)會(huì)。

第三，每一門學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都是有特點(diǎn)的，看書時(shí)全明白，合上書后又怎么樣?做題時(shí)能不能運(yùn)用?這都需要知識(shí)點(diǎn)在腦海中落實(shí)到位。每看完課本的一部分，不用課本能不能了解里面知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別和聯(lián)系，這很重要。基本概念需要正確的理解，要把最細(xì)致的地方搞明白，雖然數(shù)學(xué)、地理、歷史、政治都很重視整體的知識(shí)架構(gòu)，但最基礎(chǔ)的還是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只有把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)扎實(shí)掌握了，那么你也就會(huì)“一看見(jiàn)題目就知道怎么做”了。

第四，要做到以書為主，以題為輔?？磿鴷r(shí)要注意我們?cè)谄綍r(shí)的聯(lián)系和考試中，錯(cuò)什么補(bǔ)什么，每個(gè)環(huán)節(jié)都有對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，不要排斥滾動(dòng)式的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果有不清楚的地方還要反復(fù)看，這樣逐漸就能演變成板塊式的知識(shí)點(diǎn)，形成整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第五，掌握知識(shí)點(diǎn)不是單純指看書背下來(lái)，而是掌握知識(shí)點(diǎn)在生產(chǎn)、生活中的聯(lián)系和應(yīng)用。看書時(shí)能懂，合上書就忘記是不行的，將課本中內(nèi)容在腦海里反映出來(lái)才可以。

第六，分析比較各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不用弄得太復(fù)雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖標(biāo)結(jié)合法等。鍛煉自己的發(fā)散思維和知識(shí)點(diǎn)的遷移能力。做這項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)靠的是歸納課本總結(jié)方法，而不是靠大量做題。

第七，讀書的時(shí)候多總結(jié)，然后自己給自己提問(wèn)題，把問(wèn)題都寫下來(lái)，然后再逐一解決問(wèn)題，同時(shí)做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節(jié)的主要內(nèi)容都寫下來(lái)，這樣有助于理清脈絡(luò)，順暢思路。只要你把課本上所有的知識(shí)點(diǎn)梳理、理解和消化了，那么你的成績(jī)也就自然而然的提高了。

第八，在日常的學(xué)習(xí)之中把課本上的知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)(比如詞語(yǔ)、概念、定義、基本語(yǔ)法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運(yùn)用和計(jì)算)盡可能爛熟于心，同時(shí)在學(xué)習(xí)、聽(tīng)講、筆記時(shí)善于抓住要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并把要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)分解而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，達(dá)到加深理解記憶，靈活運(yùn)用的目的。在用好、學(xué)好課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，再做相應(yīng)的題目對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，做完題之后要思考總結(jié)解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識(shí)以及提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

在預(yù)習(xí)→學(xué)習(xí)→復(fù)習(xí)的過(guò)程中對(duì)所面對(duì)的知識(shí)善于思考--從更多更廣更深更遠(yuǎn)的角度來(lái)考慮問(wèn)題，遇到問(wèn)題會(huì)多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，有打破沙鍋問(wèn)到底的精神(自己能解決的就當(dāng)場(chǎng)解決，自己解決不了的在老師講課中尋求答案，課堂上還沒(méi)有解決的課后及時(shí)請(qǐng)教老師)。這樣無(wú)疑就促進(jìn)了我們對(duì)知識(shí)的消化吸收，從而轉(zhuǎn)化成了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)的時(shí)候善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，摸索方法，巧妙地學(xué)習(xí)，科學(xué)地記憶;同時(shí)也善于比較，讓自己所學(xué)的知識(shí)形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)、存同求異，區(qū)別運(yùn)用。進(jìn)而使自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握更牢固，理解更透徹。

淑慧：在學(xué)校當(dāng)心理老師怎么樣?

青少年心理咨詢師：呵呵，只要喜歡就比較好哦

淑慧：那和心理醫(yī)生比呢?

青少年心理咨詢師：呵呵，不知道啊

淑慧：我想當(dāng)心理醫(yī)生，那樣幫助的人會(huì)更多一點(diǎn)的

青少年心理咨詢師：對(duì)于不少人來(lái)說(shuō)掙錢多就好，我只不過(guò)是義務(wù)疏導(dǎo)者

淑慧：只是想幫助別人么?

青少年心理咨詢師：呵呵，定位不同了

淑慧：恩，一切都還來(lái)得及，對(duì)吧

青少年心理咨詢師：在幫助別人的同時(shí)也開闊了眼界、學(xué)到了知識(shí)，何樂(lè)而不為呢?

淑慧：你說(shuō)的那個(gè)人用多長(zhǎng)時(shí)間漲600多分?原來(lái)200多，那是非常差的誒，考到600多，那不就是高考狀元了

青少年心理咨詢師：呵呵，這就是說(shuō)只要把功夫下到了，那么就自然或收獲成功

淑慧：真人真事?

青少年心理咨詢師：當(dāng)然是真人真事兒了

淑慧：還有5個(gè)月，我相信我也可以

青少年心理咨詢師：100%的努力+100%的行動(dòng)=成功

淑慧：行動(dòng)，也不是每天什么都不做，只知道看書寫作業(yè)吧

青少年心理咨詢師：那個(gè)學(xué)生在兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)每天只睡兩個(gè)睡眠周期，也就是四個(gè)小時(shí)

淑慧：那身體不會(huì)弄壞?中午兩個(gè)小時(shí)，晚上兩個(gè)小時(shí)?她只是看書么?

青少年心理咨詢師：剩下的時(shí)間除了吃飯之外，楞是把六門課程的課本認(rèn)認(rèn)真真的讀精讀熟了

青少年心理咨詢師：他晚上睡兩個(gè)睡眠周期

淑慧：讀，用心讀，邊讀邊記，邊思考?他用多長(zhǎng)時(shí)間考上大學(xué)的?

青少年心理咨詢師：當(dāng)然他運(yùn)用音樂(lè)來(lái)提高睡眠的效果

淑慧：對(duì)我沒(méi)效果，只睡4個(gè)小時(shí)，白天會(huì)要睡覺(jué)

青少年心理咨詢師：你現(xiàn)在最起碼還有將近五個(gè)月的時(shí)間，我現(xiàn)在所說(shuō)的是學(xué)習(xí)他那股子，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)發(fā)奮的盡頭

淑慧：先只是弄書本?

青少年心理咨詢師：讀書要做到五到，我想你們的老師肯定給你們講過(guò)了

淑慧：口到，心到，眼到，手到，老師，你用“你”就好了，手怎么到，還有一到呢

青少年心理咨詢師：不動(dòng)筆墨不讀書

淑慧：邊讀邊寫?

青少年心理咨詢師：耳到呢，作為高三的學(xué)生，你應(yīng)該知道怎么去讀課本

淑慧：我的缺點(diǎn)就是沒(méi)有毅力，精神不集中

青少年心理咨詢師：這是對(duì)自己不夠狠的緣故

淑慧：怎么讓精神努力集中?

我試了好久，都沒(méi)什么效果

青少年心理咨詢師：學(xué)習(xí)“狠”為先，如果你不夠狠，你就無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。

淑慧：把自己豁出去，我明白

青少年心理咨詢師：如何才能夠產(chǎn)生狠勁?就是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不下去了，怎么辦?繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)在堅(jiān)持不下去了，怎么辦?還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)!實(shí)在確實(shí)真的堅(jiān)持不下去了，還是堅(jiān)持學(xué)習(xí)!在你不斷堅(jiān)持的過(guò)程中就會(huì)感到一種一定要學(xué)習(xí)好的力量產(chǎn)生，狠勁就產(chǎn)生了。

淑慧：堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持堅(jiān)持堅(jiān)持

青少年心理咨詢師：在這里我給你舉一個(gè)長(zhǎng)跑的例子，我們才加過(guò)長(zhǎng)跑的人都知道，當(dāng)跑到某一段距離時(shí)，我們會(huì)呼吸困難、全身感覺(jué)無(wú)力，如果我們繼續(xù)堅(jiān)持跑過(guò)這段距離時(shí)，我們的呼吸以及全身也就會(huì)逐漸變得順暢和輕松起來(lái)。我們把“呼吸困難、全身感覺(jué)無(wú)力”的這段距離稱之為極限，在長(zhǎng)跑比賽中最重要的是以繼續(xù)堅(jiān)持去打破極限，在這個(gè)過(guò)程中一定不能有一點(diǎn)松懈，這就是我所說(shuō)的“狠勁”。

淑慧：(⊙v⊙)嗯，

青少年心理咨詢師：高考創(chuàng)奇跡的人都是對(duì)自己下了破釜沉舟的決心，用拼命三郎的勁頭來(lái)拼搏的

淑慧：努力一定會(huì)有收獲么?

青少年心理咨詢師：這是天經(jīng)地義的

淑慧：那我一定會(huì)有收獲，謝謝你，我充滿了信心

青少年心理咨詢師：不客氣，希望在高考結(jié)束后聽(tīng)到你成功的喜訊

淑慧：還有個(gè)問(wèn)題

青少年心理咨詢師：你說(shuō)

淑慧：先精通書本在做題，還是邊弄書本，邊做題?

青少年心理咨詢師：讀書的五到你忘了么

淑慧：不大理解

青少年心理咨詢師：做題是為了什么?

淑慧：鞏固

青少年心理咨詢師：既然是這個(gè)樣子，那么你說(shuō)是不是該把它們分開呢?

淑慧：不該，生死不離

青少年心理咨詢師：呵呵，這不就解決了

淑慧：豁出去了，別人行，我為什么不行，我是最棒的

青少年心理咨詢師：這就是我們所要的心態(tài)

淑慧：我一定要下定決心

青少年心理咨詢師：用具體的行動(dòng)來(lái)證明自己的決心

淑慧：恩，行動(dòng)行動(dòng)，從現(xiàn)在，又是一個(gè)新的開始。恩，我一定要讓那些瞧不起我的人刮目相看

青少年心理咨詢師：也要讓自己煥然一新哦

淑慧：重新做人

青少年心理咨詢師：從此時(shí)此刻就開始吧

淑慧：還有9分鐘，下網(wǎng)，學(xué)習(xí)

青少年心理咨詢師：以后再別上網(wǎng)了

淑慧：恩

青少年心理咨詢師：把所有的時(shí)間用在當(dāng)前的任務(wù)完成之上

淑慧：所有的時(shí)間，全部

青少年心理咨詢師：是啊，但別忘了學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)給自己留下十分鐘的調(diào)節(jié)時(shí)間哦

淑慧：最后，再給我一個(gè)忠告或者建議吧

青少年心理咨詢師：調(diào)節(jié)時(shí)間最好是身體活動(dòng)，身體活動(dòng)會(huì)給大腦提供豐富的氧含量，有利于大腦的學(xué)習(xí)效率

淑慧：我可以的

青少年心理咨詢師：黃虹賓曾撰聯(lián)說(shuō)：何物媚人，二月杏花八月桂;是誰(shuí)催我，三更燈火五更雞。這就是說(shuō)二月杏花正艷，八月桂子飄香，有物香艷若此，自然媚人。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，燈花雞鳴，催我苦讀。當(dāng)激勵(lì)自己以睡半夜起五更的上進(jìn)精神去求知、做事，方能與二月杏花八月桂之動(dòng)人相得益彰。所以只要“三更燈火五更雞”的功夫下到了，那么等待我們的肯定就是“二月杏花八月桂”。

淑慧：謝謝老師，我一定要下決心努力!