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導(dǎo)讀央廣網(wǎng)北京4月2日音訊(記者王晶)2日是第十三個(gè)“國(guó)際自閉癥重視日”,主題為“向成年期過(guò)渡”。一起,我國(guó)精協(xié)依據(jù)我國(guó)實(shí)踐也發(fā)布了2020年國(guó)際自閉癥日的我國(guó)宣揚(yáng)主題:“分外關(guān)懷分外重視”——推進(jìn)樹(shù)立自閉癥家庭救助機(jī)制。自閉癥,又稱(chēng)孤單...
央廣網(wǎng)北京4月2日音訊(記者王晶)2日是第十三個(gè)“國(guó)際自閉癥重視日”,主題為“向成年期過(guò)渡”。一起,我國(guó)精協(xié)依據(jù)我國(guó)實(shí)踐也發(fā)布了2020年國(guó)際自閉癥日的我國(guó)宣揚(yáng)主題:“分外關(guān)懷 分外重視”——推進(jìn)樹(shù)立自閉癥家庭救助機(jī)制。
自閉癥,又稱(chēng)孤單癥,是一種因?yàn)樯窠?jīng)體系失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育妨礙,自閉癥的孩子又被稱(chēng)為“星星的孩子”。2016年,我國(guó)首部全面介紹自閉癥的職業(yè)陳述《我國(guó)自閉癥兒童開(kāi)展?fàn)顩r陳述》顯現(xiàn):我國(guó)有自閉癥患者1000萬(wàn)。其間,0至14歲的患兒或許超越200萬(wàn),整體患病率在1%左右。他們之中,80%以上沒(méi)有獨(dú)立行為才能,沒(méi)有任何交際。
而當(dāng)自閉癥兒童長(zhǎng)大,他們遇到的問(wèn)題不會(huì)更少,只會(huì)更多。從幼兒到上學(xué)再到受職業(yè)培訓(xùn)、作業(yè)工作,終究到年邁,是個(gè)別系的恢復(fù)、教育、托養(yǎng)鏈條。這些鏈條上的每一步都給家庭帶來(lái)了難以承受的重負(fù)。特別關(guān)于中重度且大齡的自閉癥患者來(lái)說(shuō)“無(wú)處可去”,恢復(fù)之路崎嶇而綿長(zhǎng)。
除此之外,自閉癥集體得不到真實(shí)的了解,或許這才是“孤單癥”真實(shí)的孤單。那么,什么才是自閉癥?自閉癥的孩子有什么體現(xiàn)?央廣網(wǎng)記者就此專(zhuān)訪(fǎng)了北京市殘疾人恢復(fù)服務(wù)輔導(dǎo)中心主任李雪梅,就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行回答。
釋疑:3歲后體現(xiàn)顯著 男孩多于女孩4到6倍
記者:什么是自閉癥?自閉癥是一種心思疾病嗎?
李雪梅:自閉癥,又稱(chēng)孤單癥,歸于神經(jīng)體系廣泛性發(fā)育妨礙,正確的叫法為孤單癥譜系妨礙,以社會(huì)往來(lái)妨礙、溝通溝通妨礙和重復(fù)限制的刻板行為為首要特征。自閉癥的發(fā)病率逐年添加,有性別差異,男孩多于女孩4-6倍,但無(wú)種族、地域和社會(huì)的差異。起病于3歲之前,3歲今后體現(xiàn)顯著,其相關(guān)癥狀會(huì)隨同畢生,絕大多數(shù)兒童需求長(zhǎng)時(shí)間的恢復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支撐服務(wù)。
自閉癥不是一種心思疾病,但大部分自閉癥兒童會(huì)有心思問(wèn)題,如認(rèn)知、心情和行為問(wèn)題;自閉癥也不是性情孤僻。2006年起,我國(guó)將自閉癥歸類(lèi)為精力殘疾。
記者:為什么會(huì)發(fā)生自閉癥?病因是什么?
李雪梅:自閉癥至今病因未明。流行病學(xué)研討現(xiàn)已篩查出許多或許導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)要素,可是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥的直接要素。比較公認(rèn)的原因是基因變異與不良環(huán)境的交互效果,特別是重生驟變(de novo mutation)或許是自閉癥發(fā)病的主因,但詳細(xì)致病要素和機(jī)制不明。研討顯現(xiàn),一些要素如高齡爸爸媽媽、孕期感染、孕前期不良用藥或觸摸化學(xué)物質(zhì)等,有或許添加患自閉癥的危險(xiǎn)。
警覺(jué):孩子有這些體現(xiàn)需留意 切勿錯(cuò)失最佳干涉期
記者:自閉癥首要體現(xiàn)是什么?對(duì)兒童有什么影響?
李雪梅:首先在交際開(kāi)展方面,缺少與別人的溝通或溝通技巧,與爸爸媽媽親之間缺少安全眷戀聯(lián)系;與人觸摸時(shí)缺少目光觸摸,很少或不能自動(dòng)往來(lái)。而在溝通方面,有言語(yǔ)溝通妨礙,言語(yǔ)發(fā)育落后,或在正常言語(yǔ)發(fā)育后呈現(xiàn)言語(yǔ)后退,或言語(yǔ)缺少溝通性質(zhì),還會(huì)呈現(xiàn)拾人牙慧言語(yǔ),即不斷重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)或聽(tīng)到的廣告詞等。
在行為方面,在日常日子中回絕改動(dòng)習(xí)氣和慣例;愛(ài)好狹窄,會(huì)十分專(zhuān)心于某些物品,或者是對(duì)特定物品特別感愛(ài)好;刻板、重復(fù)或典禮性行為;其他常見(jiàn)行為包含多動(dòng)、留意力渙散、自我刺激行為等。
記者:何時(shí)為自閉癥的最佳干涉期?
李雪梅:一般來(lái)說(shuō),8歲前是自閉癥的最佳干涉期。其間,3歲前是自閉癥兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期。年紀(jì)越小,大腦發(fā)育的可塑性越大,所以早發(fā)現(xiàn)、早干涉是自閉癥兒童恢復(fù)教育最重要的根本戰(zhàn)略。
記者:家長(zhǎng)怎樣能及早發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向?
李雪梅:歸納國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)的主張,總結(jié)了七個(gè)重要的前期預(yù)兆,它們分別是:
(1)孩子到了六個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有絢爛的笑臉或者是快樂(lè)的表情;
(2)到了九個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有和周?chē)嘶?dòng)的聲響、笑臉或者是面部表情;
(3)到了十二個(gè)月大的時(shí)分:關(guān)于別人叫自己的姓名缺少反響;
(4)到了十二個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有嬰兒語(yǔ);
(5)到了十二個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有和周?chē)俗藨B(tài)上的互動(dòng),比方:指東西、讓別人看一個(gè)東西、伸手去拿東西或者是招手;
(6)到了十六個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有言語(yǔ);
(7)到了二十四個(gè)月大的時(shí)分:沒(méi)有有含義的兩字短語(yǔ)(仿照別人或者是重復(fù)別人說(shuō)話(huà)的不算)。
作為家長(zhǎng),需求知道的是,這些僅僅告知你孩子有或許患有自閉癥,假如孩子契合了這些前期預(yù)兆的話(huà),咱們應(yīng)該盡早帶孩子去找專(zhuān)業(yè)的醫(yī)師給孩子做一個(gè)評(píng)價(jià),然后及早開(kāi)端相關(guān)的恢復(fù)訓(xùn)練??墒且惨粢猓皇钦f(shuō)有這個(gè)預(yù)兆,孩子就是自閉癥了,這僅僅一個(gè)參閱。
呼吁:在公共場(chǎng)合 有時(shí)忽視他們的不恰當(dāng)行為也是一種接收
記者:自閉癥患兒前期恢復(fù)有何重要性?
李雪梅:自閉癥的妨礙在3歲之前就有許多體現(xiàn)。
假如能前期確診、進(jìn)行前期干涉的話(huà),孩子的預(yù)后會(huì)比較好。其首要原因是0-6歲是大腦發(fā)育的黃金期,大腦的可塑性很強(qiáng),前期行為干涉對(duì)個(gè)別的影響較大,特別3歲之前是孩子大腦神經(jīng)發(fā)育的黃金期,也是言語(yǔ)開(kāi)展的要害期。
這時(shí)分介入干涉,會(huì)到達(dá)事半功倍的效果。經(jīng)過(guò)很多的研討數(shù)據(jù)標(biāo)明:前期干涉能有用改進(jìn)兒童的習(xí)慣行為,一起留意力才能(指在個(gè)別與別人往來(lái)的過(guò)程中,經(jīng)過(guò)調(diào)查別人的目光、姿態(tài)、動(dòng)作等信息,與別人一起重視二者之外的物體或人物的社會(huì)認(rèn)知才能),大約9%的自閉癥孩子在后來(lái)體現(xiàn)出來(lái)“最佳成果”,而促進(jìn)這一種成果的要害原因之一就是科學(xué)的前期干涉。
記者:前期干涉,能治好完全徹底治愈自閉癥嗎?
李雪梅:早發(fā)現(xiàn)、早確診、早干涉的含義,不在于改動(dòng)自閉癥的生物學(xué)實(shí)質(zhì),而在于培育和訓(xùn)練他們能最大化地和正常發(fā)育兒童共有的行為技術(shù)。
不過(guò),咱們也要看到,0-6歲是兒童開(kāi)展的要害期,但不等于錯(cuò)失了這一有利機(jī)遇,干涉就沒(méi)有效果了??茖W(xué)證明,大腦畢生都在開(kāi)展著,環(huán)境關(guān)于人開(kāi)展總是起效果的,不過(guò)不如童年時(shí)期效果大罷了。所以,在著重前期干涉的重要性時(shí),也不要把它絕對(duì)化,這才全面。
記者:在公共場(chǎng)合應(yīng)當(dāng)怎樣協(xié)助自閉癥兒童?
李雪梅:作為陌生人,看到自閉癥兒童時(shí),依據(jù)狀況能夠做出不同的反響。假如他們自動(dòng)和你打招呼,咱們能夠允許淺笑做出回應(yīng)。假如他們呈現(xiàn)了一些不恰當(dāng)?shù)男袨椋蹅兡軌蚝鲆?,不要給家長(zhǎng)亂出主意,有時(shí)分忽視也是一種容納和承受。