一年級(jí)孩子不想學(xué)怎么辦

很多的孩子從一年級(jí)剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，就變得不喜歡學(xué)習(xí)了，導(dǎo)致很多父母表示搞不清楚孩子不學(xué)習(xí)的情況，家長(zhǎng)面對(duì)這種情況，應(yīng)該怎麼教育孩子呢？

一年級(jí)孩子不想學(xué)怎麼辦

1、要給孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，當(dāng)孩子厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像幼兒園那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一箇遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。孩子上了小學(xué)要是不能打好基礎(chǔ)的話，還是對(duì)以後學(xué)習(xí)有很大影響的。

2、在孩子面前不要說(shuō)老師的壞話，父母不要在孩子面前說(shuō)老師的壞話，要多說(shuō)些老師的好，很多孩子不想去學(xué)校，很多原因是害怕學(xué)校裏面的老師，父母說(shuō)的多了孩子就會(huì)對(duì)學(xué)校老師產(chǎn)生恐懼和誤解。很多家長(zhǎng)總是會(huì)對(duì)自己的孩子說(shuō)：你不聽(tīng)話，到時(shí)候找老師去收拾你，類(lèi)似還有很多這樣的話，孩子聽(tīng)多了之後，就會(huì)感覺(jué)到老師很可怕。

3、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感，當(dāng)孩子不斷失敗，無(wú)法成功的時(shí)候，他就會(huì)喪失繼續(xù)奮鬥的動(dòng)力。家長(zhǎng)這時(shí)候就需要多鼓勵(lì)孩子，讓孩子有成就感，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。一開(kāi)始，家長(zhǎng)可以找一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓孩子做，當(dāng)孩子答對(duì)的時(shí)候，家長(zhǎng)要毫不吝惜地誇獎(jiǎng)孩子，給孩子一些實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)也是不錯(cuò)的選擇。這以後，便可以漸漸提升問(wèn)題的難度。這是一箇循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要耐心地陪伴孩子並給予幫助。

4、豐富孩子的課餘生活，適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動(dòng)。學(xué)校裏單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會(huì)逐漸消磨孩子們對(duì)於學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)要根據(jù)小朋友的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動(dòng)，一方面可以豐富孩子的課餘生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛(ài)好。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

1、可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)買(mǎi)的書(shū)沒(méi)興趣：有些書(shū)很好，但並不適合孩子。有些家長(zhǎng)一直抱怨自家孩子不愛(ài)讀書(shū)，因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備合適的書(shū)，所以孩子不愛(ài)看書(shū)。因爲(wèi)孩子不愛(ài)看書(shū)，所以家長(zhǎng)更加不想給孩子買(mǎi)書(shū)。這是一箇惡性循環(huán)。

2、孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣：每個(gè)人的個(gè)性是不一樣的，有人天生喜歡看書(shū)，有人不喜歡。因此在閱讀習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，可能那些不喜歡閱讀的孩子，也可以愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

3、家裏缺乏閱讀的環(huán)境：家庭氛圍是孩子是否喜歡閱讀的一箇很重要條件，如果家長(zhǎng)沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣，家裏也沒(méi)有幾本書(shū)，即使孩子原本是喜歡看書(shū)的，也很難被發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在電視機(jī)電腦手機(jī)很普及了，看動(dòng)畫(huà)片打小遊戲刷刷小視頻，每一樣都可以很吸引孩子。

一年級(jí)孩子厭學(xué)的表現(xiàn)

作業(yè)拖拉，牴觸寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)是孩子在學(xué)習(xí)中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，也是複習(xí)的一種方式，如果孩子開(kāi)始牴觸學(xué)習(xí)以外的內(nèi)容，特別是牴觸寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)明開(kāi)始牴觸學(xué)習(xí)，有厭學(xué)心理。

情緒不穩(wěn)定，每個(gè)人在面對(duì)自己不擅長(zhǎng)或者不想做的事情時(shí)都會(huì)容易發(fā)怒，情緒不穩(wěn)定，孩子在面對(duì)讀書(shū)上學(xué)時(shí)如果有焦躁不安、情緒不穩(wěn)定的現(xiàn)象，大部分跟厭學(xué)有關(guān)。

應(yīng)付作業(yè)，家庭作業(yè)是檢驗(yàn)孩子課堂成功的必要過(guò)程，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)家庭作業(yè)有助於鞏固和加深孩子對(duì)課本知識(shí)理解，也是培養(yǎng)孩子在家主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。有些孩子把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)完成任務(wù)，上課的時(shí)候不專(zhuān)心聽(tīng)講，簡(jiǎn)單的內(nèi)容不夯實(shí)，重難點(diǎn)不肯動(dòng)腦，家庭作業(yè)遇到難題往往拖拖拉拉，投機(jī)取巧，或者抄同學(xué)作業(yè)，或者網(wǎng)上找答案，應(yīng)付了事。