學(xué)困生厭學(xué)怎么辦[遇到學(xué)困生怎么辦]

最讓教師頭疼的是班級里的學(xué)困生。這些學(xué)生分數(shù)低，直接影響了班級的全體成果；并且他們有許多壞習(xí)氣，精力沒有放在學(xué)習(xí)上，常常會惹事生非，嚴峻影響班級學(xué)習(xí)氣氛。

一、學(xué)困生發(fā)生的原因

1.好動、貪玩，注意力不會集，從小沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。這類學(xué)困生與個人性情有很大的聯(lián)系。

2.從小缺少有用的學(xué)習(xí)監(jiān)管與學(xué)習(xí)教導(dǎo)。這類學(xué)困生與爸爸媽媽長時刻外出打工或爸爸媽媽不注重孩子的教育、無暇教導(dǎo)有關(guān)。

3.因為好動，貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)氣欠好，缺少家長有用的監(jiān)管與教導(dǎo)，基礎(chǔ)常識的缺漏面越來越大，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有愛好，厭學(xué)心情嚴峻，對教師、家長的批判教育有嚴峻的沖突心思。

二、怎么有用教導(dǎo)學(xué)困生

對學(xué)困生的教導(dǎo)，要從以下兩個方面進行：

一是常識方面的教導(dǎo)。

首要，常識教導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生的具體情況，本著“按部就班”的準則，教師與家長一起擬定一個比較具體的補缺補漏方案。

其次，方案要有前瞻性，要注意年級之間的聯(lián)接。比如說，三年級時教導(dǎo)了哪些內(nèi)容，四年時擬定的教導(dǎo)方案要與三年級的教導(dǎo)方案聯(lián)接起來，這樣才有用。

第三，教導(dǎo)的內(nèi)容不能太多太難，要讓學(xué)困生看到期望，有完結(jié)的決心；一起，還要不時對某個常識點進行溫習(xí)穩(wěn)固。

二是心思上的教導(dǎo)。

對學(xué)困生的教導(dǎo)，許多教師只注重常識的教導(dǎo)，而疏忽了學(xué)生的心思教導(dǎo)。其實，心思教導(dǎo)比常識教導(dǎo)更重要。

首要，無論是教師仍是家長，要常常抽出時刻和學(xué)困生談心，用相等的身份，和藹的情緒和他溝通，及時了解他的思想動態(tài)。

咱們成年人都喜愛聽好話，孩子更是如此。所以，教師和家長要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，哪怕只要一點點，也要用賦有熱情的言語去表彰他，鼓舞他，讓他看到期望，逐步提高他的學(xué)習(xí)決心。

總歸，學(xué)困生教導(dǎo)方案要周全，教導(dǎo)進程要有耐性，戰(zhàn)勝煩躁心思，要以表彰為主，要把常識教導(dǎo)和心思教導(dǎo)有機地結(jié)合起來，這樣才干起到杰出的作用。