青春期厭學(xué)怎么辦

孩子厭學(xué)是一箇相對複雜的問題，家長需要具體情況具體分析，要通過現(xiàn)象看本質(zhì)。先要瞭解孩子究竟是因爲(wèi)什麼事情，不要把厭學(xué)簡單地看成孩子的個(gè)人問題，要用全新的視角去看待孩子的厭學(xué)問題。

青春期厭學(xué)怎麼辦

1、理解孩子的狀態(tài)。跟孩子充分溝通，理解孩子目前面臨的各種的壓力和困難，支持、接納，讓孩子的負(fù)面情緒得到釋放和宣泄。

2、給予鼓勵(lì)和認(rèn)同。要幫助孩子找到自己的優(yōu)點(diǎn)，真誠地給予肯定和鼓勵(lì)，對不足之處表示理解和支持，幫助孩子完善自我身份的認(rèn)同。

3、學(xué)會(huì)給孩子減壓。結(jié)合孩子的能力，對學(xué)習(xí)不提過高的要求，並做好後勤保障工作，在有限的休息時(shí)間，幫助孩子減壓。同時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，使他們能自主地區(qū)分輕重緩急，主次分明地安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，善於思考，而非被動(dòng)接受知識(shí)，以此提升學(xué)習(xí)的效率。孩子在學(xué)習(xí)中有了成就感，就會(huì)有學(xué)下去的興趣。

5、幫助孩子應(yīng)對困難。當(dāng)孩子眼中已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，再告訴他要振作、不要逃避，大多是徒勞的。他更需要的是外界給予理解、接納和共情。和孩子溝通知道問題所在，才能真正著手，與孩子共同解決問題。

孩子們產(chǎn)生厭學(xué)心裏的原因可能有以下幾種原因

家庭關(guān)係比較緊張。比如父母爭吵、離婚、家庭關(guān)係不和諧，導(dǎo)致孩子沒有辦法放心去上學(xué)。

壓力增大。升學(xué)後學(xué)業(yè)壓力突然增大，對整體的學(xué)業(yè)壓力無法承受，付出了很多的時(shí)間精力，但是效果不太好，孩子會(huì)因爲(wèi)挫折而逃避。

家長的要求過高，孩子沒有辦法承受。家長對孩子的學(xué)習(xí)要求過高，孩子沒有辦法承受。家長希望孩子能夠成績考得好一點(diǎn)，排名更高一點(diǎn)，希望孩子能夠上更多的輔導(dǎo)班，能夠做更多的試卷練習(xí)，從而限制孩子的一些娛樂行爲(wèi)，比如說使用手機(jī)、看電視、跟同學(xué)交流等等。

社交關(guān)係處理不好。同學(xué)關(guān)係處理不好，或者孩子不喜歡某個(gè)老師，孩子會(huì)迴避矛盾和衝突，或者是不適應(yīng)新學(xué)?！，F(xiàn)在的孩子的成長環(huán)境、使用的社交工具，跟我們當(dāng)年有著天壤之別，包括他們語言表達(dá)的方式都有很大的差別，這是時(shí)代快速發(fā)展的產(chǎn)物。這些東西需要我們的老師和家長要快速適應(yīng)孩子的變化，不能用老一套東西去想象或猜測孩子的想法和需要。

其他原因。有一些孩子，學(xué)習(xí)本身問題不大，智商足夠高，也能考出足夠好的成績，但是對學(xué)校的生活感到非常的枯燥無聊，每天除了上課就是做題，或者模擬考等等。孩子可能因爲(wèi)這些原因?qū)ι蠈W(xué)產(chǎn)生了厭倦，就用頻繁請假的方式來表達(dá)他們的不爽。

青春期孩子厭學(xué)，家長常見的錯(cuò)誤解決辦法有哪些

討好。孩子你去上學(xué)吧，只要你堅(jiān)持去上學(xué)，我給你買一箇ipad、或者放假帶你去迪斯尼玩……這個(gè)策略，也許能讓孩子堅(jiān)持幾天或一段時(shí)間，但無法從根本上解決孩子自己學(xué)習(xí)動(dòng)力的問題。

威脅。你不去上學(xué)，你就給我滾出去，家裏不養(yǎng)閒人。這個(gè)策略，會(huì)激發(fā)青春期孩子的極大的逆反，他不想去上學(xué)了，說明他能量已經(jīng)處於低位，威脅往往會(huì)讓孩子更感受不到愛，做出一些傻事，與父母衝突、離家出走等。

講大道理。你要好好讀書，將來考個(gè)大學(xué)，不然你不讀書了，只能去當(dāng)服務(wù)員，做一些辛苦的工作……，大道理的策略，對於青春期的孩子一點(diǎn)用都沒有，而且父母越是苦頭婆心的說，孩子越是反感，本來孩子就已經(jīng)找不到自己了，處於迷茫狀態(tài)中，心理能量已經(jīng)處於比較低的狀態(tài)，父母還在耳邊不斷說各種大道理，而且這些大道理會(huì)加劇孩子對未來的恐懼，更害怕面對未來。

放任不管。讀書是你的事情，你愛咋滴就咋滴。這個(gè)方法，相對前面幾個(gè)策略來說，相對來說比較好。放任不管策略，至少?zèng)]有對孩子造成二次心理的傷害，也許有些孩子在家休息一段時(shí)間後，自己想通了，覺得讀書還是很重要，重新走上了學(xué)習(xí)之路。當(dāng)然，很大一部分孩子，就真的在家躺平了。