孩子課堂作業(yè)不寫(xiě)怎么辦

自從孩子上學(xué)之後，輔導(dǎo)他們寫(xiě)作業(yè)成爲(wèi)了家長(zhǎng)的一大難題。因爲(wèi)很多孩子不懂得作業(yè)的重要性，所以經(jīng)常表現(xiàn)爲(wèi)拖拖拉拉，不認(rèn)真寫(xiě)，甚至有些孩子，直接拒絕寫(xiě)作業(yè)，總是會(huì)想盡各種各樣的藉口來(lái)逃避這項(xiàng)“工作”。那麼，孩子課堂作業(yè)不寫(xiě)怎麼辦呢？

孩子課堂作業(yè)不寫(xiě)怎麼辦

1.找出原因

小孩不喜歡寫(xiě)作業(yè)，要先問(wèn)孩子不想寫(xiě)作業(yè)的原因?？赡苁且驙?wèi)孩子比較貪玩，不喜歡寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)候一定要告訴他在寫(xiě)完作業(yè)之後纔可以玩耍，要告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性。也可以和老師一起，多給孩子一些讚美和鼓勵(lì)，給他寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)力，引導(dǎo)他去寫(xiě)作業(yè)。

2.不當(dāng)“監(jiān)視器”，有包容心

最怕家長(zhǎng)緊盯著孩子不放了，跟“監(jiān)視器”一樣死死看著孩子做作業(yè)，給孩子造成很大壓力。就像家長(zhǎng)工作，也不希望老闆時(shí)時(shí)檢查自己的工作進(jìn)度一樣，孩子也不會(huì)喜歡家長(zhǎng)不停地看著他們。並且，如果孩子不小心做錯(cuò)了作業(yè)，家長(zhǎng)最好也不要又打又罵的，出錯(cuò)了很正常，只要後期改正就可以。如果家長(zhǎng)太嚴(yán)格，反而會(huì)讓孩子恐懼寫(xiě)作業(yè)。

3.做好規(guī)劃，賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要麼不願(yuàn)做，要麼拖拖拉拉的，結(jié)果效率低質(zhì)量還不好。爲(wèi)了改正孩子的壞毛病，建議家長(zhǎng)幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什麼時(shí)間幹什麼事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

4.鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番誇讚。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎麼說(shuō)就怎麼說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

5.幫助孩子強(qiáng)化記憶

我們可以坐在孩子的身邊，讓孩子把今天的學(xué)習(xí)成果彙報(bào)給我們聽(tīng)。我們沒(méi)有必要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，我們更需要認(rèn)真的傾聽(tīng)孩子的想法。有的孩子總覺(jué)得自己什麼東西都懂，但是真正把那些學(xué)習(xí)的東西表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，纔會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是一知半解的。這時(shí)候我們的作用就出現(xiàn)了，我們可以拿本記下來(lái)，然後幫助孩子加深記憶，時(shí)間久了孩子就不會(huì)排斥作業(yè)了，因爲(wèi)他們什麼都會(huì)了。

孩子課堂作業(yè)不寫(xiě)怎麼辦，家長(zhǎng)需要讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，然後告訴他們作業(yè)的好處，同時(shí)多多鼓勵(lì)他們，給他們制定一些獎(jiǎng)懲制度等等。