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大學(xué)生不想上學(xué)怎么辦家長怎么開導(dǎo)

更新日期:2024-09-17 12:32:42  來源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀孩子升入大學(xué)之後家長會放鬆不少,但是也會出現(xiàn)異常情況,有些大學(xué)生也會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,應(yīng)該先瞭解原因,從根本上去解決,再跟孩子做好溝通,仔細(xì)傾聽孩子的想法再進(jìn)行勸說。大學(xué)生不想上學(xué)怎麼辦家長怎麼開導(dǎo)(1)多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn),讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績,激發(fā)孩子內(nèi)在的價值感;(2)不斷鼓勵...

孩子升入大學(xué)之後家長會放鬆不少,但是也會出現(xiàn)異常情況,有些大學(xué)生也會出現(xiàn)厭學(xué)的情況,應(yīng)該先瞭解原因,從根本上去解決,再跟孩子做好溝通,仔細(xì)傾聽孩子的想法再進(jìn)行勸說。

大學(xué)生不想上學(xué)怎麼辦家長怎麼開導(dǎo)

(1)多肯定孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中的優(yōu)點(diǎn),讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)能力和成績,激發(fā)孩子內(nèi)在的價值感;

(2)不斷鼓勵孩子,讓孩子看到自己的進(jìn)步,不斷加大學(xué)習(xí)前進(jìn)的動力;

(3)尊重孩子的興趣愛好,保護(hù)孩子與生俱來的好奇心,並恰如其分的引導(dǎo)至學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(4)喚醒孩子內(nèi)心深處的夢想,用夢想的自然力量,引導(dǎo)出孩子自發(fā)自願的奮鬥目標(biāo),以及學(xué)習(xí)目標(biāo)。

以上內(nèi)容看起來簡單,做起來難,對家長來說是不小的挑戰(zhàn)。

大學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重不想去學(xué)校怎麼辦

1、找到孩子不想上學(xué)原因,家長在發(fā)現(xiàn)孩子不想上學(xué)的時候,一定要抑制住自己的情緒,坐下來心平氣和地與孩子溝通。瞭解孩子的內(nèi)心想法,弄清事情的前因後果,然後與他共同分析,找到解決問題的最佳方案。

2、讓孩子的好朋友做孩子工作,孩子正是上學(xué)的年齡,不去學(xué)校了,也不是辦法,家長沒有辦法了,可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的工作,孩子和孩子之間還是有共同話題聊得,讓孩子明白家長的苦心,體諒一下家長,不要太任性了,應(yīng)該會有一定的效果的。

3、和孩子老師溝通一下,如果孩子比較內(nèi)向,根本不和自己交流,也不告訴自己不想去學(xué)校的原因,家長可以和孩子的老師聯(lián)繫一下,問一下孩子在學(xué)校的最近表現(xiàn),不去學(xué)校的原因,配合老師一塊解決孩子不去學(xué)校的問題。

大學(xué)生厭學(xué)的原因

原因1:不能很好地適應(yīng)大學(xué)的生活

上了大學(xué)後,就沒有人管著孩子了,很多事情都要自己獨(dú)立完成,而有些人適應(yīng)能力很差,一下子就有些適應(yīng)不過來,內(nèi)心就產(chǎn)生了退縮的想法。

很多人上了大學(xué)後,都會有一段迷茫期,面對新的環(huán)境、新的面孔,需要自己慢慢去接觸去適應(yīng),如果不直面自己的內(nèi)心,那麼就很容易會產(chǎn)生不良的情緒。

原因2:學(xué)習(xí)激情消退,沒有學(xué)習(xí)的動力

有的孩子晚上上網(wǎng)夜戰(zhàn),白天逃課睡覺;有的剛剛跨入大學(xué)校門,便四處張望,搜索目標(biāo),談情說愛;有的大學(xué)生熱衷於倒騰點(diǎn)生意,賺點(diǎn)小錢??傊邢喈?dāng)多的孩子,把時間和精力傾注在課堂與書本之外,美其名曰:鍛鍊和增強(qiáng)社會適應(yīng)能力,這已不是個別現(xiàn)象。

原因3:不喜歡自己的專業(yè)

在步入大學(xué)前很多同學(xué)是沒有具體瞭解過自己的專業(yè)是學(xué)習(xí)什麼內(nèi)容,以後的就業(yè)方向是什麼,所以步入大學(xué)後,在慢慢的學(xué)習(xí)中會發(fā)覺,這個專業(yè)不是自己喜歡的專業(yè),從而出現(xiàn)了大學(xué)生厭學(xué)的情況。

原因4:學(xué)習(xí)缺乏主動

在大學(xué)的學(xué)習(xí)方法跟高中完全不一樣。高中的學(xué)習(xí)壓力非常大,從一下子緊繃的狀態(tài)到鬆懈,很多同學(xué)適應(yīng)不了。沒有獨(dú)立學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力,所以在大學(xué)生涯中,學(xué)習(xí)的非常被動,老師推一步走一步,最終導(dǎo)致了厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

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