青少年的心理醫(yī)生：一年級(jí)孩子不想學(xué)怎么辦

你的孩子在小學(xué)一年級(jí)，是風(fēng)趣的年紀(jì)，作業(yè)這個(gè)東東，他不感興趣，再加上你的鉗制，乃至堅(jiān)持，他應(yīng)該更厭煩作業(yè)這個(gè)東西，更多的時(shí)分，他是反抗的。孩子還小，進(jìn)行遍及的真理教育，效果必定也不盡善盡美。那么，一年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦？

一年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦

1.家長(zhǎng)先鎮(zhèn)定

愛(ài)玩是孩子的天分，從幼兒園到一年級(jí)的過(guò)渡，這個(gè)進(jìn)程需求讓孩子了解進(jìn)入一年級(jí)應(yīng)該專心于學(xué)習(xí)。讓他深入認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他的實(shí)質(zhì)使命。用打、罵、哄的辦法教育孩子是欠好的，反而會(huì)拔苗助長(zhǎng)。

讓孩子一朝一夕，對(duì)爸爸媽媽的行為就會(huì)發(fā)生嚴(yán)峻的反抗效果。那么你就無(wú)法“解救”這個(gè)嬰兒了。爸爸媽媽既然是在協(xié)助引導(dǎo)孩子，那么首要要讓自己的心情平靜下來(lái)，用平常心的考慮辦法，再去面臨孩子的問(wèn)題。

2.爸爸媽媽在推理時(shí)需求機(jī)敏的辦法

爸爸媽媽越是跟孩子講道理，孩子就越惡感。由于爸爸媽媽說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，他或許聽(tīng)不懂，也不會(huì)聽(tīng)懂，所以爸爸媽媽和孩子溝通，一定要學(xué)會(huì)考慮。用孩子能了解的辦法解說(shuō)大人想說(shuō)的話。

例如，找一個(gè)愉快的論題開(kāi)端說(shuō)話，逐步轉(zhuǎn)向需求處理的問(wèn)題。這樣，不只不會(huì)再由于溝通而添加對(duì)立，反而會(huì)讓孩子容易接受爸爸媽媽需求傳達(dá)的本相。

3.認(rèn)同孩子的感觸，供認(rèn)家庭作業(yè)真的很難

當(dāng)孩子寫得很慢，不想寫時(shí)，不要說(shuō)教。對(duì)你的孩子說(shuō)：媽媽也覺(jué)得你的功課很難哦，我小的時(shí)分，學(xué)東西沒(méi)有你現(xiàn)在那么難。

4.樹(shù)立對(duì)孩子的信賴

了解孩子的喜好，就像看動(dòng)畫片、聽(tīng)故事、積木或其他運(yùn)動(dòng)相同，參與孩子的活動(dòng)，和孩子一同玩，把自己當(dāng)孩子相同，在活動(dòng)中或活動(dòng)后與孩子溝通定見(jiàn)和主意，浸透思想教育，做孩子真實(shí)的朋友。

5.家長(zhǎng)在陪孩子做作業(yè)時(shí)要耐性

在孩子們做作業(yè)之前，咱們可以說(shuō)：“咱們一同學(xué)習(xí)，看看今日誰(shuí)做的又快又好?！弊鲎鳂I(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要長(zhǎng)于偽裝模糊，孩子會(huì)做你偶然偽裝不做，孩子不會(huì)做，要耐性給孩子解說(shuō)。在整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，盡量運(yùn)用洽談的口氣，而不是指令的口氣。

一年級(jí)是培育孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣和行為習(xí)氣的黃金期，一年級(jí)孩子不想寫作業(yè)怎么辦，家長(zhǎng)要催促孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，杰出的習(xí)氣不只有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，對(duì)孩子今后的開(kāi)展也有影響，乃至畢生獲益。孩子的功課任重而道遠(yuǎn)，不要批判，不要叱罵，孩子們站在一同才是最好的處理辦法。