北京兒童青少年心理咨詢門診部地址：中學(xué)生不上學(xué)怎么辦

每年的中考階段，許多初中生都不免有些浮躁，沒有心思學(xué)習(xí)，乃至有點蒼茫。學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生憂慮自己考欠好，壓力比較大；學(xué)習(xí)成果差的學(xué)生更沒有心思學(xué)習(xí)。所以在這個階段，許多初中生都萌生了不想上學(xué)的主意，那么作為家長咱們應(yīng)該怎樣來處理呢？

中學(xué)生不去校園怎樣處理

1、耐性溝通。初中生不肯去上學(xué)，這時就需求爸爸媽媽耐性和孩子進(jìn)行溝通，深化了解孩子心里的實在主意，了解孩子的需求和對未來的規(guī)劃，然后有針對性地處理問題，一同為孩子規(guī)劃好未來。

2、不要打罵。切忌孩子一說出來不想上學(xué)，爸爸媽媽就開端著手，或許把孩子批判的一無可取。要知道爸爸媽媽這樣做不只會與孩子之間的間隔越來越遠(yuǎn)，讓孩子完全失掉與爸爸媽媽溝通的愿望，還會激起孩子的逆反心思，讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭煩。所以爸爸媽媽面臨這種狀況，一定要先確保自己具有一個杰出的心態(tài)。

3、讓孩子的好朋友做孩子作業(yè)。孩子正是上學(xué)的年紀(jì)，不去校園了，也不是辦法，家長沒有辦法了，可以讓孩子的好朋友來做一下孩子的作業(yè)。孩子和孩子之間仍是有一同話題聊的，讓孩子理解家長的苦心，諒解一下家長。

4、幫孩子找到學(xué)習(xí)的動機。協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感遭到愛、重視與被需求的感覺。依據(jù)馬斯洛的需求層次理論，除了生計與安全感外，人還要有愛和歸屬、自負(fù)和自我實現(xiàn)的需求。作為學(xué)生來講，日子中的絕大部分時刻都在學(xué)習(xí)，如果在學(xué)習(xí)中他們可以滿意這些需求，天然也就不會發(fā)生厭學(xué)的心情。

5、關(guān)于孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈?。多多鼓舞孩子，會讓孩子不斷前進(jìn)，增強孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，這樣孩子會愈加喜愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)和日子更有動力。

孩子對學(xué)習(xí)上的也會更感愛好，像是孩子有了成果上的前進(jìn)之后，咱們家長可認(rèn)為孩子供給一些鼓舞性的行為，或許滿意孩子一些合理要求，這樣也可以協(xié)助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的，改進(jìn)孩子厭學(xué)的心情。

中學(xué)生厭學(xué)的損害有哪些

1、嚴(yán)峻影響學(xué)習(xí)成果，構(gòu)成惡性循環(huán)。有嚴(yán)峻厭學(xué)心情的青少年，缺少學(xué)習(xí)的愛好。可是迫于爸爸媽媽的壓力，又不得不堅守在教室。學(xué)習(xí)成果欠好，更會因而遭到教師、家長的責(zé)怪，呈現(xiàn)顯著的焦慮心情，就會愈加厭煩學(xué)習(xí)。

2、帶壞學(xué)習(xí)氣氛。厭學(xué)者不良的心思反應(yīng)和人際關(guān)系，以及厭學(xué)者的不良學(xué)習(xí)心情，會影響到其它的同學(xué)，易污染班級的學(xué)習(xí)氣氛，帶壞學(xué)習(xí)氣氛，導(dǎo)致其它同學(xué)和班級全體的成果嚴(yán)峻下降，下降校園的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、影響人際關(guān)系。面臨家長的希望，升學(xué)、工作的壓力，厭學(xué)者整日日子在不安、嚴(yán)重、焦慮的消極心情中，往往會自卑、缺少自信。孩子更簡單妄自菲薄，干脆和與自己有一同遭受的同伴混在一同。

因為報復(fù)心思，會呈現(xiàn)背叛、搞惡作劇、欺壓微小同學(xué)等行為，嚴(yán)峻影響其正常人際交往。

中學(xué)生為什么會厭學(xué)

1、不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)日子；

2、讀書無用論作怪；

3、引誘攪擾太多，自控力缺乏；

4、孩子成果欠好；

5、學(xué)習(xí)不知道用辦法；

6、孩子上課學(xué)不會；

7、學(xué)生學(xué)習(xí)動機缺乏或不明確；

8、周圍小同伴都已混跡社會。