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導(dǎo)讀說(shuō)起物理,信任讓許多學(xué)生都感到非常的懼怕,物理能夠說(shuō)是理科里邊比較難學(xué)的一門學(xué)科,特別是高中的物理,只需上課略微一分心,或許今后就聽不懂了。孩子高中物理成果差怎么辦1、把“錯(cuò)題”變成“熟題”。引導(dǎo)孩子樹立錯(cuò)題本,在樹立錯(cuò)題本時(shí),不要兩天打魚三天曬網(wǎng),要鍥而不舍,不能功敗垂成。特別留意樹立錯(cuò)題本的辦法和技巧,要有自己的立異、才智以及汗水凝聚在里邊,力求做到賞心悅目,讓人看了拍案叫絕,自己看了會(huì)贊許自...
說(shuō)起物理,信任讓許多學(xué)生都感到非常的懼怕,物理能夠說(shuō)是理科里邊比較難學(xué)的一門學(xué)科,特別是高中的物理,只需上課略微一分心,或許今后就聽不懂了。
孩子高中物理成果差怎么辦
1、把“錯(cuò)題”變成“熟題”。引導(dǎo)孩子樹立錯(cuò)題本,在樹立錯(cuò)題本時(shí),不要兩天打魚三天曬網(wǎng),要鍥而不舍,不能功敗垂成。特別留意樹立錯(cuò)題本的辦法和技巧,要有自己的立異、才智以及汗水凝聚在里邊,力求做到賞心悅目,讓人看了拍案叫絕,自己看了會(huì)贊許自己的創(chuàng)作。
2、告知孩子特別留意教師講課的最初和結(jié)束。教師講課最初,一般是概括前節(jié)課的關(guān)鍵指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊常識(shí)和新常識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié),結(jié)束常常是對(duì)一節(jié)課所講常識(shí)的概括總結(jié),具有高度的概括性,是在了解的根底上把握本節(jié)常識(shí)辦法的大綱。
3、引導(dǎo)孩子穩(wěn)固要點(diǎn)常識(shí)。加強(qiáng)根底常識(shí)的一起,不要疏忽要點(diǎn)常識(shí)。相同需求進(jìn)行穩(wěn)固,可是要點(diǎn)常識(shí)穩(wěn)固需求對(duì)??汲WR(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí),不能以偏概全,時(shí)刻不允許。一起結(jié)合考試和教師所講要點(diǎn)必考、??碱}型,進(jìn)行常識(shí)點(diǎn)的重復(fù)穩(wěn)固重復(fù)練習(xí)試題,把握解題技巧和答題辦法。
4、比照,概括和整理。孩子要學(xué)習(xí)對(duì)高中的物理常識(shí)進(jìn)行比照、概括和整理。如自由落體運(yùn)動(dòng)和拋體運(yùn)動(dòng)都可歸結(jié)為勻變速運(yùn)動(dòng),遵守相同的基本規(guī)律。概括和小結(jié),能夠使常識(shí)條理化、系統(tǒng)化,孩子也能夠找出各部分常識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。
孩子高中物理成果難提高的原因
1、高中物理學(xué)習(xí)難度的確大。初中物理,還有一半以上的常識(shí)只需背下來(lái),如物態(tài)改動(dòng),密度等,就能夠拿到分,并且各種標(biāo)題的套路也比較呆板,練兩三道題,就能搞懂這一類題。而高中物理,就極度的靈敏,必背的常識(shí)并不多,只要根底的公式,許多學(xué)霸會(huì)了根底公式之后,推論也不必背就能夠解題。
2、高中物理較理論化,較籠統(tǒng),而初中物理是比較生活化,比較具體化的,學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單上手,比較風(fēng)趣,可是高中物理更重視概念,更重視模型的樹立,這也使得咱們學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好大大下降。
3、沒有養(yǎng)成記載錯(cuò)題的習(xí)氣。以為學(xué)習(xí)應(yīng)該要查缺補(bǔ)漏的人許多,可是真實(shí)寫錯(cuò)題本的卻很少。許多孩子乃至甘愿去再買幾本練習(xí)冊(cè)來(lái)做也不寫錯(cuò)題。
這并不是一個(gè)好習(xí)氣。咱們所說(shuō)的差缺補(bǔ)漏,其實(shí)便是要看咱們的錯(cuò)題本,把錯(cuò)題本上的每道題都弄理解了,成果的提高也是非常大的。
孩子高中厭學(xué)怎么辦
1、澄清孩子厭學(xué)的原因。孩子也不是天生就厭學(xué),而是通過(guò)銖積寸累的。孩子厭學(xué),或許是由于和爸爸媽媽的聯(lián)系不行和諧,由于學(xué)習(xí)的工作發(fā)生過(guò)抵觸;或許是由于孩子本身學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏,再加上遇到學(xué)習(xí)中的難題時(shí),有過(guò)苦楚或許挫折的體會(huì)。
2、改動(dòng)孩子的觀念,接收自己。讓厭學(xué)的學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,構(gòu)成優(yōu)異的自我意識(shí),是讓厭學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要仔細(xì)發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生表現(xiàn)出的杰出、活躍的學(xué)習(xí)心情和行為,從活躍的方面必定,不斷強(qiáng)化,讓他們?cè)谇昂蟊容^中承受自己,知道自己不是沒有希望。
3、要多重視孩子的心情孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)協(xié)助孩子查漏補(bǔ)缺,讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感。作為家長(zhǎng),要協(xié)助孩子找到學(xué)習(xí)中帶來(lái)的趣味,鼓舞孩子活躍主動(dòng)的改動(dòng)習(xí)氣。