北京青少年心理的醫(yī)生：孩子磨蹭怎么辦

孩子磨蹭，家長(zhǎng)要找對(duì)辦法協(xié)助孩子進(jìn)步。俗話說(shuō)得好，知己知彼攻無(wú)不克，關(guān)于教育孩子也是如此。家長(zhǎng)不只要了解自己的孩子，更要在孩子呈現(xiàn)問(wèn)題時(shí)進(jìn)行活躍的引導(dǎo)而不是采納過(guò)激的手法來(lái)協(xié)助孩子改進(jìn)和進(jìn)步。那么，孩子磨蹭怎么辦？

孩子磨蹭怎么辦

1、多鼓舞孩子

許多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己越著急，孩子就越不急，自己越啰嗦，孩子就會(huì)變得越磨蹭。所以對(duì)此，無(wú)妨用鼓舞替代啰嗦。比方，發(fā)現(xiàn)孩子今日體現(xiàn)好，馬上去表彰和鼓舞。也可以給孩子擬定一個(gè)時(shí)刻表。及時(shí)的表彰和鼓舞，會(huì)讓孩子以為做工作快是一種特別高興的工作，然后進(jìn)步功率，不再磨蹭。

2、給孩子建立時(shí)刻觀念

假如孩子沒(méi)有杰出的時(shí)刻觀念，那么就會(huì)干事變得很磨蹭。家長(zhǎng)不只要讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)刻的名貴，更要輔佐孩子擬定一份時(shí)刻規(guī)劃表，可以依照日、周、月來(lái)擬定方案，讓孩子知道自己每天要做什么，完結(jié)哪些工作。假如孩子可以在規(guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)任務(wù)，就給孩子一個(gè)獎(jiǎng)賞，以此來(lái)激起孩子做工作快的動(dòng)力，增強(qiáng)孩子的使命感，養(yǎng)成干事不遷延的習(xí)氣。

3、給孩子空間

家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)給孩子時(shí)刻和空間，讓孩子自己去處理遇到的困難和問(wèn)題，而不是一味的敦促孩子。只要讓孩子自己走出舒適區(qū)，他才可以學(xué)會(huì)獨(dú)立。一個(gè)不依賴家長(zhǎng)，懂得獨(dú)立處理問(wèn)題的孩子是不會(huì)在做工作上磨蹭和延遲的。假如家長(zhǎng)事事都給孩子包攬，孩子無(wú)法把握干事辦法，那么他就肯定會(huì)變得磨蹭，而家長(zhǎng)當(dāng)令的甩手，不只會(huì)培育孩子干事的才能，更能讓孩子變得守時(shí)和擔(dān)任。

孩子磨蹭的原因

1、留意力遭到了搬運(yùn)

孩子的留意力很簡(jiǎn)單遭到周圍環(huán)境的影響，周圍有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。比方正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥飛過(guò)，孩子就放下飯碗去看個(gè)終究；正在寫作業(yè)的時(shí)分，遽然聽(tīng)到電視里的聲響，孩子就會(huì)丟下作業(yè)，跑去看個(gè)終究。所以，孩子在做一件事時(shí)，就簡(jiǎn)單呈現(xiàn)邊干邊玩，導(dǎo)致變得磨蹭。

2、孩子缺少自傲

假如孩子在做工作時(shí)缺少滿足的自傲，總是憂慮自己做欠好，怕自己犯錯(cuò)，所以做起工作就會(huì)變得左顧右盼，畏手畏腳的，天然就沒(méi)什么功率了。假如家長(zhǎng)這時(shí)分在周圍不斷敦促和責(zé)怪，孩子的自傲心就又會(huì)遭到影響，動(dòng)作不只快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。所以家長(zhǎng)面臨磨蹭的孩子，仍是要多進(jìn)行鼓舞，讓孩子發(fā)生自傲和干事的動(dòng)力。

3、天然生成性情要素

家長(zhǎng)一起也要考慮到，有一些孩子不管在什么景象下，做什么工作都慢。即便是有激烈的外界鼓勵(lì)，他仍然是行動(dòng)遲緩，慢條斯理。家長(zhǎng)不要覺(jué)得孩子笨，而是要認(rèn)識(shí)到這類孩子往往都是相對(duì)安靜而緩慢的，這是孩子的先天氣質(zhì)和性情決議的。正所謂江山易改，本性難改，家長(zhǎng)假如可以深化的了解孩子的性情，就不會(huì)那么簡(jiǎn)單對(duì)孩子著急了。

孩子磨蹭怎么辦，家長(zhǎng)還要留意不要過(guò)多的運(yùn)用啰嗦和敦促等說(shuō)教式的教育，這樣不只不會(huì)進(jìn)步孩子的功率，更會(huì)在無(wú)形中損壞家長(zhǎng)和孩子的聯(lián)系。孩子都有自己的節(jié)奏，都會(huì)用自己的方法去探究和互動(dòng)，家長(zhǎng)還要對(duì)孩子堅(jiān)持滿足的容納和耐性。