孩子上初二了成績(jī)不好怎么辦

中考還是有希望的，不過(guò)要擁有很大的決心並做出改變纔行。只靠父母乾著急是沒(méi)有用的，需要的是孩子內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，需要孩子真正認(rèn)爲(wèi)中考以及以後的學(xué)習(xí)都是非常重要的。

孩子上初二了成績(jī)不好怎麼辦

希望肯定是有的，因爲(wèi)才初二，初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，能夠很快補(bǔ)得上來(lái)，初二增加了數(shù)學(xué)幾何、物理、生物，都是新增科目，只要跟著老師的節(jié)奏走，只要努力，絕對(duì)來(lái)得及。

不過(guò)還是要具體問(wèn)題具體分析，孩子成績(jī)差是自己不願(yuàn)意努力，還是努力了沒(méi)有效果。

如果是孩子不願(yuàn)意努力的話(huà)，這就要從孩子的心理著手，進(jìn)行引導(dǎo)和多溝通，多陪伴，陪他度過(guò)青春期的迷茫時(shí)期。

如果是認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)還差的話(huà)，這個(gè)就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的接受能力，思維能力和擅長(zhǎng)的方向都不一樣。比如有的孩子就是沒(méi)有數(shù)學(xué)天分，所以他數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)很喫力，大部分時(shí)間都用來(lái)死磕數(shù)學(xué)，看不到一點(diǎn)效果，還佔(zhàn)用了其他科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。造成所有科目成績(jī)都不好。所以科目之間也要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能因此失彼。如果數(shù)學(xué)實(shí)在學(xué)不懂，你就只學(xué)基礎(chǔ)，其他的時(shí)間用在語(yǔ)、外、史、地、生等學(xué)科上。

當(dāng)然，每個(gè)孩子情況不一樣，一定要從根源上找出原因。

孩子上初二了成績(jī)?cè)觞N提高

1、打基礎(chǔ)。英語(yǔ)單詞瘋狂背誦，數(shù)學(xué)計(jì)算瘋狂操練，瘋狂刷各科的基礎(chǔ)題?；A(chǔ)題是一切的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打牢後纔能有可能更上一層樓。同時(shí)，基礎(chǔ)題只要是多練多刷，就能看到些成績(jī)。也是幫助孩子樹(shù)立自信心的好方法。對(duì)於基礎(chǔ)題，與其說(shuō)是腦力勞動(dòng)，不如說(shuō)一是一種體力勞動(dòng)，你的汗水足夠多了，自然會(huì)有很大的進(jìn)步。

2、明確知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)圖譜。想要取得進(jìn)步，就要補(bǔ)上過(guò)去欠缺的，就要努力掌握以後所學(xué)的。所以要對(duì)知識(shí)框架有一箇完整而清晰的認(rèn)識(shí)。可以在草紙上或者筆記本上，寫(xiě)一下知識(shí)框架。可以先梳理個(gè)總綱，七上學(xué)了哪些知識(shí)，七下學(xué)了哪些知識(shí)，八上學(xué)了哪些知識(shí)，可以是按章節(jié)，也可以是按知識(shí)之間的聯(lián)繫。寫(xiě)完大的知識(shí)框架後，再補(bǔ)充每個(gè)具體的知識(shí)框架，比如某一章的知識(shí)點(diǎn)，常錯(cuò)題型，出題方向等。

3、躍龍門(mén)。經(jīng)過(guò)了全面的打基礎(chǔ)和構(gòu)建知識(shí)圖譜後，就要努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提升。想要實(shí)現(xiàn)飛躍，就不能再像前面一樣閉門(mén)造車(chē)了，需要多和老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流。如果不能克服自己的心理障礙，“不敢”問(wèn)老師問(wèn)題，“不想”和同學(xué)交流學(xué)習(xí)，那麼最終只能原地踏步，進(jìn)展緩慢。實(shí)現(xiàn)了這一層後，也就實(shí)現(xiàn)了真正的飛躍，稱(chēng)爲(wèi)“躍龍門(mén)”一點(diǎn)不誇張。

孩子初二，家長(zhǎng)怎麼做才能把成績(jī)提上去

1、首先面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，作爲(wèi)家長(zhǎng)我們必須要以身作則，讓孩子養(yǎng)成一箇良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就要靠我們做父母的首先要給孩子一箇學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的氛圍，所以我們要和孩子一起學(xué)習(xí)。

2、其次面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況時(shí)，我們做家長(zhǎng)的首先要心平氣和的跟孩子講道理，千萬(wàn)不能辱罵和指責(zé)孩子，這樣不僅起不到任何的效果，反而會(huì)更加的打擊孩子的自尊心。

3、再次面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況時(shí)，我們作爲(wèi)家長(zhǎng)和父母要積極的瞭解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)的進(jìn)度，從而具有針對(duì)性的幫助孩子解決孩子不懂和搞不懂的一些疑難問(wèn)題，從而幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，我們作爲(wèi)家長(zhǎng)要及時(shí)的瞭解孩子在學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)，要經(jīng)常的和老師還有他的同學(xué)進(jìn)行溝通，從他們口中瞭解孩子在學(xué)習(xí)中的一切狀態(tài)，從而協(xié)助老師一起幫助孩子將學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

5、面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況時(shí)，我們做家長(zhǎng)和父母的首先要及時(shí)的瞭解孩子的一些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，從而用孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。

6、面對(duì)孩子學(xué)習(xí)不好的情況，我們家長(zhǎng)要首先來(lái)培養(yǎng)孩子主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，對(duì)於孩子取得的某種進(jìn)步，我們家長(zhǎng)要經(jīng)常的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)孩子，從而更好的讓孩子學(xué)會(huì)自覺(jué)的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

孩子上初二了成績(jī)不好的原因

1、家庭環(huán)境的影響

進(jìn)入初二，孩子正值發(fā)育期，生理和心理都會(huì)產(chǎn)生變化，若是家庭不和睦或者出現(xiàn)大的生活變故，很容易對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響，青春期常見(jiàn)的逆反心理也很容易造成親子衝突。這些都是造成成績(jī)下滑的常見(jiàn)原因。

2、情感的影響

剛進(jìn)入初一的孩子，就像是剛進(jìn)入賈府的林黛玉，一方面眼界大開(kāi)，應(yīng)接不暇，另一方面還要小心翼翼的保護(hù)自己，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較安分的。但是到了初二，他們對(duì)初中的一切都十分的熟悉，瞭如指掌，他們也在學(xué)習(xí)生活中找到了自己的位置。此時(shí)的他們是氣定神閒，應(yīng)付自如。在加上他們處?kù)肚啻浩?，正是情感發(fā)展的高峯期和敏感期。這時(shí)的孩子很容易受到情感的影響。

3、初二知識(shí)難度加大了

初一的教學(xué)內(nèi)容主要是以基礎(chǔ)爲(wèi)準(zhǔn)。初一所學(xué)內(nèi)容都是在爲(wèi)初二初三的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。對(duì)於學(xué)生思維能力的培養(yǎng)並沒(méi)有過(guò)多的要求，但是升入初二以後，課程內(nèi)容難度明顯加大。以數(shù)學(xué)爲(wèi)例，初二開(kāi)始涉及到了全等三角形二次根式以及下學(xué)期的函數(shù)問(wèn)題，這些內(nèi)容需要學(xué)生具有很強(qiáng)的邏輯思維能力。

這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧提出了更高的要求。如果學(xué)生在初一階段沒(méi)有著重地去培養(yǎng)這種能力的話(huà)，那麼在升入初二以後會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)明顯喫力。難度的加大嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性，很可能讓學(xué)生學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)致成績(jī)下降。