青少年心理疏導(dǎo)心理治療專家：一年級不認(rèn)真聽課怎么辦

孩子在幼兒園的時分，仍是比較輕松的，那個時分沒有太多的作業(yè)，沒有太多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但當(dāng)孩子進(jìn)入了一年級，孩子就要開端做家庭作業(yè)，作為家長要合理引導(dǎo)孩子做作業(yè)。

一年級不愿寫作業(yè)怎樣辦

1、父母要正視作業(yè)，許多父母以為，寫作業(yè)是孩子自己的工作，應(yīng)該獨立完結(jié)。這個主意沒錯，可是孩子在一年級，仍是歸于小學(xué)階段，還需求父母的陪同。而小學(xué)階段，是孩子學(xué)習(xí)習(xí)氣培育的關(guān)鍵時期，孩子不能自覺養(yǎng)成一些好習(xí)氣，需求父母協(xié)助糾正。孩子自制力比較差，也需求父母協(xié)助培育自律才能。

2、培育孩子的時刻觀念，一年級的孩子大多數(shù)都沒有時刻觀念，可是孩子一年級的考試是約束時刻的。這便是，有的孩子課下題都會做，可是考試考不出成果的原因。因為孩子沒有時刻觀念。在規(guī)則的時刻呢底子就完不成考試內(nèi)容。所以家長要培育孩子的時刻觀念。

3、加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)于一年級的孩子來說，在學(xué)習(xí)上愛好是尤為重要的，家長在教孩子學(xué)習(xí)的過程中要方式多樣化，不斷加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)愛好。相同這時分的孩子缺少自動學(xué)習(xí)的才能，也就需求家長的引導(dǎo)，給孩子做每天的學(xué)習(xí)方案，完結(jié)一項作業(yè)就對應(yīng)打?qū)μ?，逐步提高孩子的成果感，養(yǎng)成好習(xí)氣。

一年級孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、愛玩，有些一年級的小朋友是想玩，覺得沒有玩夠，想先玩一瞬間，所以不想寫作業(yè)。這種狀況父母能夠先定好規(guī)則，每天放學(xué)玩一小時，然后回家就開是寫作業(yè)。時刻久了，孩子就會養(yǎng)成回家就寫作業(yè)的習(xí)氣。

2、沒有養(yǎng)成好的習(xí)氣，一是父母沒有做到很好的典范效果，家庭的時刻觀念不是很強(qiáng)，仍是底子不知道依照時刻表做工作。二是剛剛說的，孩子的確不知道怎樣做作業(yè)，所以體現(xiàn)得很磨蹭。三這種狀況特別多，因為孩子沒有動力。比方孩子做完作業(yè)了，父母又找了標(biāo)題給孩子做，小孩子不高興，天然變得磨蹭，磨蹭到?jīng)]時刻，父母也欠好額定不知作業(yè)。

3、身份沒有改變過來，幼兒園和一年級是徹底不相同的兩個階段。在幼兒園時，孩子是輕松愉悅，教師和家長都不會對他們的學(xué)業(yè)有過多的要求。幼兒園里孩子的作業(yè)很少，基本上都是些涂涂畫畫，也沒有考試。

4、沒有自傲導(dǎo)致學(xué)習(xí)才能差，孩子從幼兒園到一年級，學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力也大。有的孩子可能會學(xué)的有些費勁，再加上教師和家長對學(xué)業(yè)的注重，常常有意無意的夸學(xué)習(xí)好的孩子，降低學(xué)習(xí)差的孩子，那很可能就會讓學(xué)的慢的孩子變的沒自傲。假如孩子的自負(fù)水平一向很低，他就會料想自己因為學(xué)習(xí)欠好，變得十分的焦慮。

一年級孩子不愿意寫作業(yè)的損害

孩子關(guān)于常識的把控不明確，孩子因為長時期的不做作業(yè)，對常識點的掌控就掌握不了，就會呈現(xiàn)許多過錯，上課的時分就會聽不懂，了解不了教師所講內(nèi)容，慢慢地成果就會下滑。

不能加深回憶，假如孩子不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)的東西就會很快遺忘，學(xué)的東西就會顧此失彼。到用的時分就會遺忘，找不到。所以寫作業(yè)的重要性便是把孩子上課所學(xué)的東西從頭溫習(xí)和溫習(xí)。讓孩子從頭認(rèn)識一遍，在于大腦里有深入的形象，所以寫作業(yè)是很重要的。