多動(dòng)癥adhd[adhd屬于天才病]

來歷：公民健康網(wǎng)

ADHD的體現(xiàn)首要是留意力不會(huì)集、多動(dòng)和激動(dòng)等，但不少孩子在患有ADHD的一起還伴有其他疾病，如敵對違背妨礙、品德妨礙、廣泛性焦慮妨礙、重性郁悶、雙相情感妨礙、抽動(dòng)妨礙和物質(zhì)亂用等1，咱們將其稱之為共患病。今日咱們就來講講點(diǎn)評ADHD共患病的量表。

一、Conners爸爸媽媽癥狀問卷(Parent Symptom Questionnaire, PSQ)

PSQ量表是Conners編制的爸爸媽媽用兒童行為鑒定量表，內(nèi)容簡略易懂，家長僅需5～10分鐘即可完結(jié)，首要點(diǎn)評兒童留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙，能夠反映藥物醫(yī)治的作用，是兒童心理妨礙的臨床工作中的一種有用東西2。

表1. PSQ的具體內(nèi)容1

PSQ量表可鑒定出品德問題、學(xué)習(xí)問題、心身問題、激動(dòng)-多動(dòng)和焦慮5個(gè)因子3，其間各因子項(xiàng)目散布如下：

因子Ⅰ：品德問題，包含2，8，14，19，20，21，22，23，27，33，34，39；

因子Ⅱ：學(xué)習(xí)問題，包含10，25，31，37；

因子Ⅲ：心身問題，包含32，41，43，44，48；

因子Ⅳ：激動(dòng)-多動(dòng)，包含4，5，11，13；

因子Ⅴ：焦慮，包含12，16，24，47；

多動(dòng)指數(shù)：4，7，11，13，14，25，31，33，37，38。

每項(xiàng)目分0~3四級(jí)評分，分別為0：無；1：稍有；2：相當(dāng)多； 3：許多。將項(xiàng)目得分相加除以項(xiàng)目數(shù)即為Z分1。原量表規(guī)矩，多動(dòng)指數(shù)≧1.5分作為劃界分，不過為了更契合我國兒童的實(shí)際情況，在不同年紀(jì)、性別的Z分為0.8～1.3，得分大于此分即有ADHD的或許2。

二、 Conners教師鑒定量表(teacher rating scale, TRS)

TRS是一個(gè)教師用行為量表，該測驗(yàn)約需 5~10 分鐘，用于 6~17 歲的兒童，現(xiàn)在常用的是1978年修訂版的28項(xiàng)量表。Conners教師鑒定量表能夠從教師的視點(diǎn)對兒童在校園的行為進(jìn)行較為全面的點(diǎn)評，對ADHD兒童的確診靈敏，并能夠反響藥物醫(yī)治作用，是一種客觀的點(diǎn)評東西4。

表2. TRS的具體內(nèi)容1

在TRS量表中，咱們經(jīng)過剖析可得到3個(gè)因子，包含品德問題、多動(dòng)以及留意缺點(diǎn)-被迫3，其間各因子項(xiàng)目散布如下：

因子Ⅰ：品德問題，包含4，5，6，10，11，12，23，27；

因子Ⅱ：多動(dòng)，包含1，2，3，8，14，15，16；

因子Ⅲ：留意缺點(diǎn)-被迫，包含7，9，18，20，21，22，26，28；

多動(dòng)指數(shù)：包含1，5，7，8，10，11，14，15，21，26。

計(jì)分規(guī)矩同PSQ量表1。

寫在最終：

家庭和校園是學(xué)齡期兒童活動(dòng)的重要場合。家長對自己的孩子調(diào)查纖細(xì)，是點(diǎn)評兒童行為的重要來歷。教師面向的是一個(gè)集體，在兒童之間有比較，因而點(diǎn)評兒童行為更為客觀，尤其是多動(dòng)、進(jìn)犯等外向性問題。作為家長，要對孩子的疾病有一個(gè)充分認(rèn)識(shí)，在條件答應(yīng)的情況下還能夠跟教師多多交流，一起來為孩子發(fā)明一個(gè)杰出的醫(yī)治環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

1.冷方南主編. 兒童多動(dòng)癥臨床醫(yī)治學(xué)(修訂版). 公民軍醫(yī)出版社. 2010.

2.林雁，李雪榮，黃春香，等. Conners爸爸媽媽癥狀問卷的我國城市常模[J]. 我國臨床心理學(xué)雜志，2001，7(4)：241-243．

3.鄭毅, 劉靖主編. 我國留意缺點(diǎn)多動(dòng)妨礙防治攻略(第二版). 中華醫(yī)學(xué)電子音像出版社. 2015.

4.兒童行為鑒定量表全國協(xié)作組. Conners教師鑒定量表的我國城市常模[J]. 我國有用兒科雜志，2001，16(12)：716-719．

（文章來歷：北京醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)賞基金會(huì)）