[親子閱讀]懲罰孩子——好的方法事半功倍

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，沒(méi)有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。其實(shí)，孩子就是在磕磕碰碰中長(zhǎng)大的。要相信孩子的能力永遠(yuǎn)超出大人的想像。但是，懲罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視，讓你覺(jué)得難堪，打擊你的自信心。懲罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧。

(1)關(guān)鍵是保持冷靜

明確你懲罰孩子的目的，你不是為了傷害孩子，不是為了剝奪他的權(quán)利，不是要報(bào)復(fù)他，甚至也不是為了要“教訓(xùn)”他，你的目的是要幫助孩子認(rèn)識(shí)他這樣做為什么不對(duì)，以及幫助孩子找到合適的解決問(wèn)題的辦法。

所以，父母在心情不好的時(shí)候，切勿懲罰孩子。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候父母很難控制自己的怒火，孩子的注意力也完全放在怎樣逃避父母的怒氣之上，而不是反省自己的行為。

如果孩子犯了錯(cuò)誤，父母首先應(yīng)該做的就是保持冷靜，并且了解事實(shí)真相。這通常是最難做到的。

A.在腦子里沖自己大喊一聲：“要鎮(zhèn)定!”

B.慢慢地深呼吸三次。

C.在心里緩慢從1數(shù)到10。

D.你用下面一些問(wèn)話(huà)從孩子那里了解事實(shí)：

“告訴我發(fā)生了什么事?”

“這件事是怎樣發(fā)生的?”

“你在這么做的時(shí)候是怎么想的?”

“你為什么那么做?”

(2)讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)

當(dāng)一個(gè)人知道自己犯了錯(cuò)的時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求。為自己的愧疚承擔(dān)責(zé)任，取得心理平衡。只有那些年紀(jì)很小的孩子，或是社會(huì)化程度比較低的人，才會(huì)選擇逃避責(zé)任。回想我們自己長(zhǎng)大的過(guò)程，一定有一些懲罰是讓自己終生難忘的。

一般來(lái)說(shuō)，孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，恰恰是教育的良機(jī)，因?yàn)閮?nèi)疚和不安會(huì)使他急于求助，而此時(shí)明白的道理可能使他刻骨銘心。

懲罰的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和目的，應(yīng)該是讓孩子為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。

有一個(gè)12歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說(shuō)：“我這塊玻璃是好玻璃，12.5美元買(mǎi)的，你賠。”這是在1920年，12.5美元可以買(mǎi)125只雞。這個(gè)孩子沒(méi)辦法，回家找爸爸。爸爸問(wèn)：“玻璃是你踢碎的嗎?”孩子說(shuō)是。爸爸說(shuō)：“那你就賠吧，你踢碎的你就得賠。沒(méi)有錢(qián)，我借給你，一年后還。”在接下來(lái)的一年里，這個(gè)孩子擦皮鞋、送報(bào)紙、打工掙錢(qián)，掙回了12.5美元還給父親。這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了美國(guó)的總統(tǒng)，他就是里根。這是他在回憶錄中寫(xiě)到的一個(gè)故事，他說(shuō)正是通過(guò)這樣一件事讓他懂得了什么是責(zé)任，那就是為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。

孩子是在體驗(yàn)中長(zhǎng)大的，不是在說(shuō)教中長(zhǎng)大的。一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)教育有一個(gè)原則：孩子進(jìn)一步，大人就退一步，凡是孩子自己能做的，大人就不要替他去做。

(3)自然懲罰法

有一位家長(zhǎng)說(shuō)孩子總是丟三落四，她的辦法是什么呢，在孩子每個(gè)口袋里都放著錢(qián)，每個(gè)口袋都裝上名片。

而另一位母親，則全然不同。孩子去夏令營(yíng)，媽媽問(wèn)：“東西都準(zhǔn)備好了嗎?”孩子說(shuō)：“都好了，你就別管了?！眿寢屢豢?，衣服帶得不夠，手電沒(méi)帶，就問(wèn)孩子：“那邊的氣候你知道嗎?衣服夠不夠?晚上活動(dòng)的東西都準(zhǔn)備了嗎?”孩子說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！边@位媽媽就沒(méi)再說(shuō)什么。第二天，孩子背著包就走了。一個(gè)星期后，孩子回來(lái)。媽媽問(wèn)：“玩得開(kāi)心不開(kāi)心?”“開(kāi)心?！薄坝袥](méi)有什么麻煩?”“哎呀，凍死了，沒(méi)想到山里這么冷?！薄斑€有呢?”“晚上活動(dòng)沒(méi)有手電很不方便?！薄澳窃趺崔k呢?”“以后得像爸爸一樣，出差之前列個(gè)單子，好好咨詢(xún)一下?！?/P>

這個(gè)媽媽的方法讓孩子體驗(yàn)到自己過(guò)失的后果。因?yàn)楹⒆觾鲆稽c(diǎn)，晚上麻煩一點(diǎn)，沒(méi)有危險(xiǎn)，但經(jīng)過(guò)這一次他就記住了。

曾經(jīng)有一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)自己的兒子沒(méi)有責(zé)任心，小黃帽一個(gè)學(xué)期丟了8個(gè)。我問(wèn)：“你是不是丟一個(gè)給買(mǎi)一個(gè)?”他說(shuō)是啊。我說(shuō)：“你這樣下去，孩子沒(méi)法有責(zé)任心，他無(wú)所謂啊，丟了馬上買(mǎi)新的，有什么可著急的?”“那怎么辦呢?”我說(shuō)：“他要是再丟了，讓他自己找去，找不到，那就第二天光著腦袋去上學(xué)?！薄澳潜焕蠋熍u(píng)怎么辦?”“對(duì)呀，就是要讓他受批評(píng)?！薄叭缓竽?”“然后，用他自己的零花錢(qián)去買(mǎi)新的小黃帽。沒(méi)有零花錢(qián)，就取消他一個(gè)最喜歡的項(xiàng)目，比如第二天要去麥當(dāng)勞，那就不能去，因?yàn)槟莻€(gè)錢(qián)要用來(lái)買(mǎi)帽子。這樣孩子才可能知道珍惜。”

(4)幫助孩子改正錯(cuò)誤

一是讓孩子冷靜思考一下自己的行為，想想怎樣改正。

二是讓孩子寫(xiě)封信，說(shuō)明自己做錯(cuò)的事，以及準(zhǔn)備做些什么改正。

三是讓孩子寫(xiě)信、打電話(huà)，或者當(dāng)面向受害者賠禮道歉，如果需要，陪孩子一起去。

四是讓孩子用零花錢(qián)賠償弄壞的東西，或者將拿走的東西送回去。

五是讓孩子說(shuō)幾件本來(lái)可以做的事取代錯(cuò)誤行為。