高一厭學怎么辦[高一學習方法]

小周是高一的學生，自從上了高中今后對學習就毫無喜好，看到每天排滿的課程表就很是厭惡，上課都是踩點進教室，上課思維也不會集，注意力老是在細枝末節(jié)上面，小動作不斷一會撓撓手，一會轉轉筆的。

還常常忘帶或許不帶書本和作業(yè)本，不抓緊時刻完結作業(yè)，老是一個作業(yè)需求他人完結的幾倍時刻才干牽強寫完，在家里只需家長盯著才牽強動筆，家長回身就立馬搞其他工作。

教師屢次勸說批判不起作用，反而與教師敵對、發(fā)火，后來教師爽性讓他回家完結作業(yè)再來上課，想以此戒備，成果小周越是與教師對著干，一天也不交作業(yè)，學習成績越來越差。素日對勞作感喜好，不論臟累都搶著干，意圖好像是為了躲避做作業(yè)。

爸爸媽媽由于他不好好學習加上教師通報批判請家長，常常打罵，祖爸爸媽媽又溺愛孫子，爸爸媽媽又不能動真格好好糾正他。

為了讓小周好起來，小周媽媽辭去職務后下班在家里監(jiān)督他，可也只需監(jiān)督的時分在學習。小周也學會了磨洋工，寫作業(yè)的時分手在動腦袋卻在想其他事，寫完作業(yè)都晚上一二點了，他媽媽也疼愛可是也拿他也沒辦法。

小周爸爸經人介紹能夠讓小周學學數獨進步注意力，于是就給小周報了數獨班，連哄帶騙地讓小周去上了一天課，小周第二天是死活也不愿去了，就在姥姥姥爺面前哭喊。

姥姥姥爺責怪了爸爸媽媽，小周也就擺脫了數獨的夢魘。在他的概念里只需是和學習掛鉤的都是紅燈區(qū)，任何人也別想塞進他的腦袋。小周爸媽現(xiàn)在十分焦慮，來咨詢咱們該拿孩子怎么辦。

依據孩子的狀況賴頌強團隊來剖析：孩子從初中升上高中會出現(xiàn)階段性的不應期，新的學習常識，加上新的校園新的同學，假如孩子沒有辦法調整狀況，對接下來的一年乃至高中三年的學習都有嚴峻的影響。

此外，孩子本身注意力不會集，師生關系沒有處理好，爸爸媽媽的打罵，短少關愛，祖爸爸媽媽的溺愛，學習動機不強形成小周的厭學。而讓孩子從厭學轉變?yōu)橄埠脤W習看似很難，但只需歸納去特性，再厭學的孩子也會喜愛學習。

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