科學(xué)中學(xué)生心理游戲界的妹子數(shù)量不夠多，怎么辦？

冷門的少年|壹心理翻譯達人

作者：eddiener

冷門的少年帶你走進心理學(xué)系列

在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)肆大主干領(lǐng)域（即所謂的“stem”領(lǐng)域），女性從業(yè)人員的人數(shù)要顯著低于男性。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？其原因眾說紛紜，從科研業(yè)界的壹線工作者，到外圍旁觀的普通民眾，再到政府部門里相關(guān)政策的制定者，每個人對此問題似乎都有自己的理解，爭辯不休，壹直沒有達成壹致結(jié)論。（譯者注：“stem”壹詞，分別取自每門領(lǐng)域的首字母，即science,technology,engineering,math，而stem本身有“主干，起源”的意思；在美國，stem這個縮寫詞被廣泛使用，比如“這個學(xué)生是stem的”、“那個移民有stem背景”等等，跟中文語境里的“理工科”用法相似）

為了撥開迷霧，壹群心理學(xué)家和經(jīng)濟學(xué)家們組成了壹支跨學(xué)科的研究團隊，整合了現(xiàn)有眾多研究數(shù)據(jù)，并采用壹系列創(chuàng)新性的分析方法，來追蹤“stem”領(lǐng)域女性工作者數(shù)量偏低的原因。這支團隊最新出爐的壹份研究報告顯示，盡管性別不平等體現(xiàn)在“科研工作者”這壹職業(yè)生涯早期的各個方面——包括男女在擇業(yè)偏好上的差別、在數(shù)學(xué)能力上的差異、所面臨文化態(tài)度的區(qū)別、ap課程選擇的不同等等，然而，女生壹旦讀完phd，就終于可以揚眉吐氣了，換句話說，大家都拿了博士學(xué)位以后，男生的優(yōu)勢就不復(fù)存在，輪到女生“巾幗不讓須眉”了。（譯者注：ap課程，即advancedplacement，在北美，這是給“學(xué)有余力的”高中生開設(shè)的大學(xué)課程，難度相當(dāng)于大學(xué)水平，學(xué)生在ap課程中取得的學(xué)分，可以換取大學(xué)里相應(yīng)課程的學(xué)分）

由康奈爾大學(xué)心理學(xué)家stephenj.ceci和wendym.williams，堪薩斯大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家donnak.ginther，以及波士頓大學(xué)經(jīng)濟學(xué)家shulamitkahn等組成的研究團隊收集和分析了自2000年以來、多個科研領(lǐng)域的、與從業(yè)者的性別相關(guān)的調(diào)研數(shù)據(jù)，揭示了當(dāng)下在科學(xué)界工作的女性從業(yè)者的境遇。

“在科研領(lǐng)域，女性從業(yè)人員數(shù)量比例普遍偏低，并不是用壹兩個理由就能簡單解釋得清的，”ceci表示，“事實上，這個現(xiàn)象背后，存在著諸多影響因素，它們交互作用，錯綜復(fù)雜，作為壹名女性科研工作者，在職業(yè)生涯的不同時期，都會或多或少地受到這些因素的影響。”

這份研究報告的完整版發(fā)表在最新壹期《公眾心理科學(xué)》期刊上（psychologicalscienceinthepublicinterest），并附有由美國凱特研究生院密涅瓦學(xué)院（minervaschoolsatkeckgraduateinstitute）社會學(xué)系系主任dianehalpern特別撰寫的評論員文章。

研究結(jié)果顯示，在地球科學(xué)、工程、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科（即所謂的“geemp”學(xué)科），從本科生階段到研究生階段、乃至教職員工當(dāng)中，女性所占的比例都顯著低于男性。舉個例子，2011年，畢業(yè)于“geemp”的本科生里面，只有25%是女生，在“geemp”學(xué)科拿到終身教職（tenure-track）的助理教授當(dāng)中，女性僅占25%到44%。（譯者注：“geemp”學(xué)科，取geoscience,engineering,economics,mathematics/computerscience,physicalsciences首字母之意）

這種科學(xué)領(lǐng)域“性別不平等”現(xiàn)象，自人生初期始就已經(jīng)深深扎根。早在念幼兒園的時候，家長和老師對小朋友就有著不同的期望——仿佛小男孩天生就應(yīng)該數(shù)學(xué)能力強，小女孩數(shù)學(xué)考不好也是理所當(dāng)然壹樣。隨著年齡增長，這種觀念也潛移默化，到了大學(xué)里選擇專業(yè)的時候，女生們會避開那些對數(shù)學(xué)能力要求高的學(xué)科，而更多青睞諸如生命科學(xué)、社會學(xué)之類與數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)度較低的學(xué)科。這種學(xué)科內(nèi)部的“性別不平等”，會壹直持續(xù)到研究生階段。

然而，當(dāng)念完了博士以后，情況就會有所變化：那些拿到了理工學(xué)科博士學(xué)位的妹子，終于“媳婦熬成婆”——女博士們，第壹次與男性同僚壹樣，站在同壹條起跑線上，公平競爭。研究結(jié)果顯示，找工作時，女性候選人和男性候選人得到的面試機會相等（有時候甚至更多），被錄用的概率也并無差異；職場上，女性從業(yè)人員和男性從業(yè)人員的工資水平相近，獲得提拔的概率也沒有分別；在向?qū)W術(shù)期刊投稿、或是申請科研基金時，女科學(xué)家和男科學(xué)家“中標(biāo)”的可能性都壹樣；此外，女性科研工作者和男性科研工作者在事業(yè)上投入的時間和精力相似，對所從事工作的滿意程度也并無顯著差別。

“這種‘博士以上，男女平等’的情況，盡管還不能說已經(jīng)百分百實現(xiàn)，但至少可以說反映了當(dāng)下科學(xué)界的壹股總體趨勢，”ceci表示，“根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，那些過去曾經(jīng)干擾女性參與科研的偏見和阻礙，到了今天，絕大多數(shù)已不復(fù)存在；事實上，今日理工類專業(yè)的‘性別不平等’另有它因——想要解決這個‘不平等’問題，也必須與時俱進，有的放矢?！?/p>

不過，值得注意的是，在諸如生命科學(xué)、心理學(xué)、社會科學(xué)（俗稱“l(fā)ps”學(xué)科）等性別比例較為平等的科研領(lǐng)域，女性從業(yè)者轉(zhuǎn)行的意愿反而更強；相比之下，在其它對數(shù)學(xué)要求高的科研領(lǐng)域如“geemp”學(xué)科，“性別不平等”貫穿始終，從本科學(xué)生到教職員工，都是男人多，妹子少，與“l(fā)ps”學(xué)科形成了鮮明對照。（譯者注：所謂“l(fā)ps”學(xué)科，即取了lifescience,psychology,socialsciences的首字母，美國人很喜歡用縮寫啊因為顯得很專業(yè)又洋氣?。ㄗg者吐槽：這樣赤裸裸地黑我生物和心理真的好么……）

halpern表示，區(qū)分了“性別平等”在“l(fā)ps”和“geemp”學(xué)科的不同表現(xiàn)情況，是這份研究報告的壹大特色。

“這種區(qū)分對未來相關(guān)研究影響甚大，”halpern說，“比方說，以后我們就不能說出‘stem領(lǐng)域的妹子太少了’之類的話，因為‘stem’這個概念太籠統(tǒng)，必須得分開討論，比如換成‘geemp亞領(lǐng)域的妹子太少了，lps亞領(lǐng)域的妹子剛剛好’這種表述才更精確！”（譯者吐槽：不僅更精確，而且萌萌噠！）

因此，為了提高學(xué)術(shù)界的妹子比例，我們不僅要把戰(zhàn)略目標(biāo)從廣義的“stem”轉(zhuǎn)換到狹義的“geemp”上來，而且還要相應(yīng)地改進戰(zhàn)術(shù)方法，進行適當(dāng)干預(yù)，消除性別偏見。

這些干預(yù)手段靈活多樣：包括應(yīng)當(dāng)盡早培養(yǎng)起女小孩們對科學(xué)的興趣，從小學(xué)生開始抓起，鼓勵她們參與諸如工程、計算機和物理等“geemp”領(lǐng)域的小組活動，探索科學(xué)的奧秘；（譯者吐槽：科學(xué)の光源氏計劃？）

在大學(xué)里，應(yīng)當(dāng)盡早開設(shè)諸如“某某科學(xué)導(dǎo)論”之類的入門性課程，吸引（好奇心重的？）女大學(xué)生們過來聽課，如此壹來，妹子們有了壹定的科學(xué)基礎(chǔ)知識以后，就會更有熱情地轉(zhuǎn)專業(yè)到“geemp”領(lǐng)域來；

再往后，對于那些有天賦的女博士來說，她們所面臨的最大問題，主要是如何平衡工作與生活，如果能夠為女博士們提供妥善保障的話，那么今后就會有更多的妹子可以沒有后顧之憂地投入到科研工作中去。（譯者吐槽：做實驗就沒時間談戀愛了，加班就沒時間照顧小寶寶了，女博士傷不起?。?/p>

“我們希望，通過我們的研究，人們可以更好地了解今天科學(xué)界‘性別不平等’的真實情況，將注意力集中到當(dāng)下（而非傳統(tǒng)的）造成這種‘不平等’的原因上面來，并最終壹起探索和解決這個問題?！眂eci,williams,ginther和kahn總結(jié)道。