【考試焦慮癥的表現(xiàn)】寄宿生的心理需要關(guān)注

在社會(huì)不斷進(jìn)步，教育不斷改革的今日，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。父母都希望孩子能得到更好的教育，但又因?yàn)樽陨砉ぷ鞑环奖阏疹櫟脑?，為孩子挑選了教學(xué)質(zhì)量比較好的寄宿學(xué)校來(lái)讓孩子完成學(xué)業(yè)。而成為寄宿生的孩子們?cè)谀吧沫h(huán)境中生活，遠(yuǎn)離父母，他們的心理健康狀況怎么樣呢，利方北京心理咨詢(xún)中心為您解讀。

寄宿生是一個(gè)比較復(fù)雜的群體。他們當(dāng)中有一些來(lái)自家庭物質(zhì)條件比較好，在家中過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，平日里也或多或少是掌上明珠，被寵壞了;而還有一部分是來(lái)自于家庭生活條件稍微差一點(diǎn)的家庭，他們想去的好的成績(jī)?nèi)缓蟪鋈祟^地。這些背負(fù)著父母希望的寄宿生本該在家中依偎在父母的身畔，卻走進(jìn)了寄宿學(xué)校，每天過(guò)著教室—食堂—宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)的生活。他們每天交往的只有老師和同學(xué)，接觸的只有書(shū)本和考試，面對(duì)的只有嚴(yán)苛的紀(jì)律與規(guī)范。在精神上來(lái)講，不得不說(shuō)他們都是被父母“遺棄”的孩子。

面對(duì)學(xué)習(xí)他們可能成功或失敗，面對(duì)同學(xué)他們可能獲得友誼或矛盾，面對(duì)教師他們可能選擇融合或抵觸，這些都會(huì)讓他們的心理產(chǎn)生各種各樣不同的情結(jié)。而家長(zhǎng)平時(shí)只是更多地關(guān)心孩子的身體健康，或是學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校和老師也都把注意力放在如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)上，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)或心理健康缺乏應(yīng)有的關(guān)注。其實(shí)，情緒的好壞會(huì)在很大程度上影響學(xué)習(xí)和生活。青少年心理咨詢(xún)專(zhuān)家指出，積極的心理情緒能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，相反消極的心理情緒卻往往會(huì)影響孩子正常的學(xué)習(xí)和生活。

在來(lái)北京心理咨詢(xún)中心求助的家庭中，可以看到許多有寄宿背景的孩子，他們的不良的心理狀況有著以下的特點(diǎn)：

1.任性。

一些寄宿生脾氣很倔強(qiáng)、任性不聽(tīng)話(huà)。喜歡去做富有挑戰(zhàn)的事情，不聽(tīng)勸告，有明知故犯鬧風(fēng)頭的感覺(jué)。

2.學(xué)習(xí)被動(dòng)。

課堂中注意力易受影響，容易走神或喜歡做小動(dòng)作，參與課堂的學(xué)習(xí)熱情較低;課后作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，新舊知識(shí)無(wú)法連接，難以形成良好的學(xué)習(xí)效果。

3.自卑。

自信心較低，有明顯的自卑感。比較沉默，不合群，喜歡一個(gè)人獨(dú)自呆著。

厭學(xué),煩躁,交往障礙，學(xué)習(xí)困惑,沒(méi)有目標(biāo),抑郁,煩躁,考試壓力，家長(zhǎng)焦慮情緒等,利方心理咨詢(xún)中心幫助孩子輕松成長(zhǎng)!陪伴孩子順利度過(guò)每個(gè)成長(zhǎng)重要時(shí)刻。青少年心理咨詢(xún)熱線(xiàn):qq503496386