幫助厭學(xué)13歲少女走出陰霾

導(dǎo)讀：您是否正在為孩子網(wǎng)癮、早戀、厭學(xué)而煩惱?是否為孩子的自我中心和不理解家長而苦悶?是否因為自我不認(rèn)同而變得生活狀態(tài)越來越差?兒童青少年各類成長困惑心理解答方法盡在這里，希望在這里找到適合您的教育方法......

案例：小南，十三歲?，F(xiàn)為某校七年級2班學(xué)生，該生很少把精力放在學(xué)習(xí)活動之中，不愿做作業(yè)，不認(rèn)真聽講經(jīng)常違反課堂記律，遲到、早退、曠課、逃學(xué)，由最初的課堂學(xué)習(xí)的消極怠惰，課外作業(yè)的抄襲或不交，發(fā)展到逃避考試，曠課逃學(xué)，這是一個厭學(xué)者發(fā)展的基本軌跡，對老師家長提出的學(xué)習(xí)要求，他往往故意抵觸對立，學(xué)習(xí)成績愈來愈糟。

經(jīng)過調(diào)查該生具體家庭情況，我們了解到，由于該生父母常年在外打工，對他的教育就是指責(zé)加棍棒，其生活起居均由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶視獨生男孩的他為掌上明珠。從小就溺愛，導(dǎo)致任性、愛發(fā)脾氣、好吃零食，喜歡到處亂跑，不能靜下心學(xué)習(xí)，與父母溝通交流的機會幾乎沒有，對爺爺奶奶的話更是默然視之，家庭對其也失去信心。

輔導(dǎo)員認(rèn)真分析了他形成厭學(xué)的不良行為，根據(jù)心理學(xué)的有關(guān)知識，判斷小南在學(xué)校、家庭日常生活中自我調(diào)節(jié)困難，缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以及一些外界因素的影響，所產(chǎn)生了厭學(xué)行為的問題。在本案例中，該生缺少與父母溝通交流的機會，爺爺奶奶對其極少約束與指導(dǎo)，百依百順、使他養(yǎng)成了以自我為中心，自制能力差的習(xí)慣，因此小南雖然在物質(zhì)上比較優(yōu)越，但內(nèi)心極為空虛，形成一種亂花錢、講排場、無心學(xué)習(xí)以至厭學(xué)的狀態(tài)。

針對小南的厭學(xué)行為，輔導(dǎo)員分析造成這種情況的主要原因為：

（1）不良的家庭教育環(huán)境，對孩子的學(xué)習(xí)放任不管，物質(zhì)上達(dá)到最大程度的滿足，過度溺愛以至對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生不良的影響。

（2）學(xué)習(xí)跟不上，喪失了應(yīng)有的信心。綜上所述，我決定以該生特殊的家庭教育環(huán)境入手，與該生進(jìn)行充分的心理溝通，交流指導(dǎo)，重點從心理學(xué)角度出發(fā)對其進(jìn)行教育，采取措施如下：

1、進(jìn)行理性的溝通談話。

首先，我以平等的心態(tài)與他進(jìn)行了一次理解性的談話，從而知道他心里正在想些什么。開始他不愿說，在我的鼓勵和勸導(dǎo)下，他告訴了我一些情況，對友誼、對理解的渴望，讓我從中體會到了他內(nèi)心的孤獨與不滿，尤其是對父母的抱怨，他覺得在與父母相處的極少的時間里，不但沒有得到他們的關(guān)愛，而且遭到的是嚴(yán)厲的批評，在父母眼里他只有缺點。

2、該生厭學(xué)的主要原因，缺乏關(guān)愛也是其中之一，因為老師家長對他的行為不滿，往往表現(xiàn)出負(fù)面的評價，他也常常感覺到父母老師不喜歡他，不關(guān)心他，產(chǎn)生孤獨和失落。因而我主動關(guān)心他，與之平等相處，讓他感覺到我對他的關(guān)心和愛護。有人這樣說過：“教育不是改造人，是喚醒人，是喚醒人心中沉睡的巨人。”因而要幫助好小南，先要肯定他，再指出他的錯誤，要耐心的告訴他：每個人都會犯錯誤，在他理性的認(rèn)識到自己的錯誤時，消除他的反抗心理，逆反心理，幫他樹立戰(zhàn)勝自我的信心，用信任的眼光看待他，用真誠的言語鼓勵他，及時了解他的想法，建立良好的師生關(guān)系，抽空給他講中外科學(xué)家們刻苦研究忘我的精神，為人類文明和進(jìn)步事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的事例，使他逐步明白應(yīng)該抓住大好時機，好好珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，同時勉勵他：人的潛力是無窮的，只要充滿信心，努力奮斗就能實現(xiàn)目標(biāo)，培養(yǎng)他形成健康向上的個性心理品質(zhì)。

3、改變教育方法

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學(xué)校，家長對子女的教育方式直接影響到孩子的身心健康。首先，讓他明白家長的多用心是好的，只是教育方法不對，做兒女的要體諒父母的苦心，父母常年在外打工就是讓你有一個好的生活環(huán)境。接著，我與孩子的父母進(jìn)行溝通，讓他們降低對孩子的要求多從孩子角度考慮，通過與家長溝通，對該生各方面的成績及時肯定，為該生不再厭學(xué)的心理奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4、收到良好的效果

與該生家長溝通后，我認(rèn)真發(fā)現(xiàn)小南的閃光點，及時肯定他的成績，我發(fā)現(xiàn)這個孩子有明顯的轉(zhuǎn)變，他開始愛幫助同學(xué)，開始與同學(xué)真誠地交流，厭學(xué)心理有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，抓住這一契機我和他制定了一個切實可行的目標(biāo)，一個月、三個月、一學(xué)期積極引導(dǎo)他逐步付諸具體行動。

（1）幫助他自我分析。他是屬于那種聰明的人，記憶力強，動作慢但是仔細(xì)。

（2）確定明確目標(biāo)。根據(jù)他的特點和現(xiàn)狀幫他制定了切實可行的目標(biāo)：一個月里數(shù)學(xué)語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，針對小南的厭學(xué)行為，主要原因為：針對小南的厭學(xué)行為，主要原因為：作業(yè)要按時完成，各科成績都要及格，一學(xué)期后在班內(nèi)總成績要達(dá)到上中游。他在一步步行走著，我欣喜的看著。

著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心對準(zhǔn)音調(diào)。”一位心理健康輔導(dǎo)老師如果時時以一顆寬厚真誠的愛心去教育孩子們，必將使他們走出暫時的陰霾，而步入燦爛的陽光地帶。