怎么去“愛＂孩子，三大年齡段大不同！

一個(gè)孩子0-18歲的成長(zhǎng)歷程分三個(gè)不同階段,在三個(gè)不同階段父母扮演應(yīng)不同的角色。

0—6歲

愛等于陪伴

智力的塑造:0-6歲智力發(fā)育最快的,50%的智力在4歲前形成,聰明不是腦細(xì)胞有多少,而是腦細(xì)胞間的連接有多少。

情感培養(yǎng):左腦發(fā)達(dá)是邏輯思維強(qiáng),右腦發(fā)達(dá)是創(chuàng)造性思維強(qiáng),想象力培育,以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)。

性格的塑造:建立概念,知對(duì)錯(cuò)(6歲之后千萬(wàn)不能動(dòng)手),把教育放在故事里,少講道理。孩子的自信和自尊最重要。在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要提起重視。

6—12歲

愛等于教練

孩子擁有第二個(gè)世界了:學(xué)校!進(jìn)入群體社會(huì),他感受到群體的力量,表?yè)P(yáng)或批評(píng)都起到暗示教育的作用。

自信養(yǎng)成:一定要跟著孩子的興趣走,不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育,而不用食指教育。贊美一定要及時(shí)、當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅,這里可以引用三明治教育:缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講,批評(píng)夾在希望中講(肯定--但是--相信)。

習(xí)慣養(yǎng)成:重視細(xì)節(jié),所有得到都要經(jīng)過自己的努力,對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰:關(guān)注他的喜好,等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他,讓他因肯定而感動(dòng)。不當(dāng)眾訓(xùn)斥,保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯(cuò)事,讓你生氣,也要把事情和愛分開。

責(zé)任養(yǎng)成:獨(dú)立或依賴都是培養(yǎng)出來(lái)的,自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)代替他做,卻無(wú)法代替一生;教會(huì)他做,他可受用一生。

玩與學(xué):興趣是最好的老師。好好玩,才能好好學(xué)。

12-18歲

愛等于尊重

他正走在一條以自我為中心的路上:我長(zhǎng)大了,要求平等了。你跟朋友怎么說話,就跟孩子怎么說話。

家長(zhǎng)和老師:別把老師的話當(dāng)圣旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子:孩子哪些地方有進(jìn)步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。

學(xué)業(yè)和成績(jī):孩子的心理健康比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。一時(shí)的成績(jī),不能代表一生的成敗,不斷的成長(zhǎng),才能造就一生的成就。

給思想:成為什么樣的人?成為正直的人,善良的人,成為有故事的人,成為對(duì)家庭有貢獻(xiàn)的人,成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人,贏得別人尊重的人。未來(lái)要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人,能三吃虧:出錢的時(shí)候吃虧,出力的時(shí)候吃虧,講話要舍得吃虧。

給平臺(tái):鼓勵(lì)去圖書館,培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。勵(lì)參加文體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。鼓勵(lì)在安全的前提下,行萬(wàn)里路。讓孩子熱愛生活,參加暑期親子夏令營(yíng)。

給榜樣:與誰(shuí)同行,向誰(shuí)學(xué)習(xí)。恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),鼓勵(lì)達(dá)成。多關(guān)心、多溝通、多撫摸。撫摸對(duì)孩子心理影響巨大,傳遞理解、信任、尊重。