青少年心理咨詢早戀需要分階段進行引導

北京兒童青少年心理咨詢師郭老師溫馨提示：家長要關心孩子成長路上的“心”問題,千萬不要認為“少年不知愁滋味”,怎么會有煩惱和困惑?!,以下便是關于青少年的早戀行為需要分階段進行科學引導的詳細介紹

青少年時期也是情竇初開的年齡,對美好愛情的憧憬往往可以使一個人完全失去理智,所以也最容易誘發(fā)各種心理及社會問題,但也是青少年尚沒有足夠能力可以應對的,這也正是早戀的危害,因此,青少年心理咨詢專家,對于青少年的早戀行為是可以理解的,但并不值得提倡,需要家長和老師在日常的生活和學習中加以正面地引導,而且在不同的發(fā)展時期還需要采取不同的應對策略。

與成年男女的戀愛過程一樣,尚處于未成年階段的青少年的早戀行為也可以幾個不同的發(fā)展階段,心理專家一般將其分為朦朧期、愛慕期、初戀期三個階段,而且在不同的階段還有不同的心理特點,所以針對不同時期的心理特點,不妨采取不同的應對策略,具體方法如下：

1、朦朧期：這一時期早戀雙方只是處于相互的好感階段,并沒有實質性的接觸,所以,引導的重點應應讓青少年意識到對異性產生好感是正常的心理現象,而且還應該鼓勵青少年大方、誠懇地與異性交往,只是需要把握交往的尺度,不宜過分頻繁、親昵,也不宜單獨接觸,盡可能保持在群體交往的范圍內。

2、愛慕期：陷入愛慕期的早戀青少年都會積極塑造自己在異性面前的美形象,但在表達方式存在性別上的差異,一般來說,女生會比較關注自身的儀表與形象,如刻意地修飾和打扮自己,男生則會積極表現自己“男子漢”的形象,在女生面前主動“獻殷勤”等,這些都是在相互傳遞愛慕的信號。這一時期對青少年的引導重點應幫助其轉移注意力,具體來講就是要將注意力由具體的某位異性轉移到集體生活和學習中去,并鼓勵青少年多參與集體活動,減少單獨接觸的機會。

3、初戀期：在經歷過朦朧期和愛慕期后,早戀中的青少年就會開始正式確立“戀愛關系”,隨著青少年性生理的成熟,在這一階段必然會產生親昵行為甚至少數還會發(fā)生性行為,所以,這一時期應著重對青少年進行科學的性教育,正確地對待性行為,避免因一時的好奇或沖動而導致行為的發(fā)生。

總之,在青少年心理咨詢專家看來,青少年的早戀行為是可以理解的,但絕不值得鼓勵和提倡,作為老師和家長需要從青少年身心健康發(fā)展的角度上來對早戀行為進行科學引導。