自閉癥治療[大齡自閉癥都去哪里了]

　　許多療法能夠協(xié)助自閉癥患者進(jìn)步才能，減輕癥狀。盡早開端醫(yī)治——在學(xué)齡前或之前能夠進(jìn)步孩子成功的時(shí)機(jī)，但醫(yī)治永久都不晚。

　　美國(guó)兒科學(xué)會(huì)(AAP)主張，一旦你置疑你的孩子患有自閉癥，你就應(yīng)該開端研討醫(yī)治辦法，而不是等候正式的確診。要得到正式的確診或許需求花費(fèi)很多的時(shí)刻、測(cè)驗(yàn)和專家的隨訪。

　　有用的辦法因人而異。本文羅列了了解一些最受歡迎的、經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的醫(yī)治辦法。

　　作業(yè)醫(yī)治

　　一些日常活動(dòng)能夠協(xié)助自閉癥兒童更好地完結(jié)日常使命，比方學(xué)習(xí)扣襯衫或許正確地拿叉子。它能夠觸及任何與校園、作業(yè)或文娛有關(guān)的工作。要點(diǎn)取決于孩子的需求和方針。

　　言語(yǔ)醫(yī)治

　　言語(yǔ)醫(yī)治有助于孩子說(shuō)話，以及與別人溝通和互動(dòng)，觸及非言語(yǔ)技術(shù)，比方目光溝通，輪番攀談，運(yùn)用和了解手勢(shì)。言語(yǔ)醫(yī)治師經(jīng)過(guò)言語(yǔ)醫(yī)治辦法教會(huì)孩子們用圖片符號(hào)、手語(yǔ)或電腦來(lái)表達(dá)自己。

　　為了到達(dá)最有用的作用，言語(yǔ)醫(yī)治師需求與家長(zhǎng)和教師密切合作，并在日常日子中操練這些技術(shù)。

　　運(yùn)用行為剖析(ABA)

　　這種療法運(yùn)用獎(jiǎng)賞來(lái)強(qiáng)化活躍的行為并教授新的技術(shù)。爸爸媽媽和其他護(hù)理人員經(jīng)過(guò)操練，能夠隨時(shí)向自閉癥兒童供給反響。

　　醫(yī)治方針以個(gè)人為根底，或許包含溝通、交際技術(shù)、個(gè)人護(hù)理和學(xué)業(yè)。研討標(biāo)明，前期承受高強(qiáng)度ABA操練的孩子能夠獲得明顯而耐久的作用。

　　ABA有不同的類型。包含:

　　回合式教育(DTT)。將希望的行為分解為最簡(jiǎn)略的過(guò)程。

　　前期強(qiáng)化行為干涉(EIBI)。這種辦法的ABA一般是為5歲一下的兒童規(guī)劃的。

　　要害反響醫(yī)治(PRT)。這兒的要點(diǎn)是兒童開展的重要范疇，如自我管理和在社會(huì)場(chǎng)合中的負(fù)責(zé)任。

　　言語(yǔ)行為干涉(VBI)。進(jìn)步孩子的言語(yǔ)才能是咱們的方針。

　　社會(huì)技術(shù)類

　　在家庭、校園或社區(qū)的小組或1對(duì)1的輔導(dǎo)。意圖是改進(jìn)兒童的交際互動(dòng)辦法，并與別人樹立聯(lián)絡(luò)。一般意經(jīng)過(guò)角色扮演或操練來(lái)學(xué)習(xí)。課程一般由醫(yī)治師掌管。和ABA相同，家長(zhǎng)訓(xùn)練是協(xié)助孩子進(jìn)步交際技術(shù)的要害。

　　騎馬醫(yī)治法

　　醫(yī)師也稱之為“hippotherapy”。這兒，一個(gè)孩子在醫(yī)治師的輔導(dǎo)下騎馬。騎馬是一種物理療法，由于騎手需求對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)做出反響和調(diào)整。研討標(biāo)明，這種醫(yī)治辦法能夠協(xié)助5到16歲的兒童進(jìn)步他們的交際和說(shuō)話技術(shù)，能夠協(xié)助孩子們削減煩躁和多動(dòng)。

　　圖畫溝通溝通體系(PECS)

　　這種醫(yī)治辦法教孩子們用圖片溝通物品或活動(dòng)。這個(gè)體系是為那些不說(shuō)話、聽不懂或難以聽懂的人規(guī)劃的。PECS或許不適用于那些不測(cè)驗(yàn)與人溝通或?qū)μ囟ㄎ矬w、活動(dòng)或食物不感興趣的孩子。一項(xiàng)對(duì)PECS研討的總述發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用PECS的人在溝通方面有一些改進(jìn)，但在言語(yǔ)方面幾乎沒(méi)有改進(jìn)。

　　Reference:

　　https://www.webmd.com/brain/autism/therapies-to-help-with-autism