中學(xué)生早戀作文[中學(xué)生早戀作文600字]

文丨小八（文章原創(chuàng) ，版權(quán)歸自己一切，歡迎媽媽們轉(zhuǎn)發(fā)共享）

在孩子的生長(zhǎng)進(jìn)程中有許多工作會(huì)讓家長(zhǎng)操心憂慮不已。尤其是在孩子上學(xué)之后，觸摸到了異性，早戀又成為了最讓家長(zhǎng)頭疼的問題。許多家長(zhǎng)以為孩子的早戀是一種過錯(cuò)，可是孩子的發(fā)育卻決議了孩子在青春期的對(duì)異性的一種探求與對(duì)愛情的認(rèn)知。

在某所中學(xué)，有一位教師給該班的學(xué)生們安置了一篇作文，標(biāo)題名為“本來咱們不明白愛”，以此來探求孩子們對(duì)愛的認(rèn)知和觀念。

在許多學(xué)生的作文中，有一位14歲初中生女孩的作文十分共同卻又字字家喻戶曉。在她的作文中，描繪論述了爺爺奶奶之間的愛情。

該初中生的爺爺奶奶經(jīng)常會(huì)由于一些日子小事而爭(zhēng)持，從買菜到吃飯?jiān)俚剿X，他們的日子幾乎是在爭(zhēng)持中度過的。但最終初中生話鋒一轉(zhuǎn)，本來爺爺奶奶之所以會(huì)爭(zhēng)持是由于他們都具有著深愛對(duì)方的心。爭(zhēng)持的背面，是他們憂慮對(duì)方勞累，對(duì)對(duì)方的在乎與關(guān)懷。

因而，該初中生從爺爺奶奶的身上看到了愛情應(yīng)該有的容貌。它并不是影視劇中所演繹的那般轟轟烈烈，動(dòng)聽心腸，而是在平平淡淡中互相關(guān)愛，互相攙扶。

所以，這位初中生在作文的最終總結(jié)到“愛，是負(fù)責(zé)人，是持久，是真摯”，“本來咱們不明白愛”。這位初中生的這篇作文讓教師當(dāng)場(chǎng)就很驚奇，其間的愛情觀讓教師不由感嘆“我活了幾十年還沒她看得透徹”。

當(dāng)教師將這位初中生的作文共享到網(wǎng)上之后，該初中生的愛情觀在網(wǎng)上火了。許多網(wǎng)友都十分的附和她的觀念，為她點(diǎn)贊。

盡管14歲的年歲里談及愛情，會(huì)被群眾所認(rèn)定為早戀?？墒沁@位初中生的愛情觀念卻十分正，即使是早戀也會(huì)具有負(fù)責(zé)人的做法?？墒?，關(guān)于一些懵懂的學(xué)生來說，早戀就猶如一個(gè)應(yīng)戰(zhàn)。那么關(guān)于孩子的早戀問題，爸爸媽媽應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待呢？

1、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從思想上正確看待孩子的早戀

早戀是大多數(shù)孩子都會(huì)具有的一個(gè)現(xiàn)象，可是追其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子之所以會(huì)早戀往往和爸爸媽媽有著脫不開的聯(lián)系。許多爸爸媽媽聯(lián)系不好或者是對(duì)孩子的教育方法有問題，孩子就會(huì)呈現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。

所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子早戀的時(shí)分，必定不要對(duì)孩子大吼大叫，乃至對(duì)孩子進(jìn)行打罵。這只會(huì)拔苗助長(zhǎng)。相反家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子真摯地進(jìn)行交流交流，在平常的時(shí)分就像朋友相同對(duì)待孩子，這樣孩子就會(huì)將自己的主意告知爸爸媽媽了。

2、教會(huì)孩子怎么和異性共處

孩子在校園里學(xué)習(xí)總是會(huì)觸摸到異性，家長(zhǎng)必定要教會(huì)孩子正確的和異性共處。這樣孩子才會(huì)在和異性共處的進(jìn)程中做到坦然自若的一起又能注意到男女之別。

3、引領(lǐng)孩子走出早戀的窘境

孩子在青春期不免會(huì)對(duì)異性和愛情有所夢(mèng)想，假如孩子可以得到家長(zhǎng)的引領(lǐng)與協(xié)助，那么孩子就可以天然且輕松的走出這種利誘的心境。但假如家長(zhǎng)對(duì)此還不關(guān)懷或者是一味鎮(zhèn)壓的話，那么就會(huì)影響孩子，讓孩子越陷越深。

早戀是一個(gè)陳詞濫調(diào)的論題，但又是一個(gè)令家長(zhǎng)談之色變的問題。關(guān)于孩子的早戀，家長(zhǎng)應(yīng)該做到誠(chéng)心呵護(hù)孩子，正確且及時(shí)的引領(lǐng)教育孩子，讓孩子學(xué)會(huì)正確的對(duì)待異性。寶媽寶爸們，你們?cè)趺磻?yīng)對(duì)孩子的早戀呢？歡迎評(píng)論共享！

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