大學(xué)生的性心理特征[心理危機(jī)的正常應(yīng)對(duì)三階段]

大學(xué)生的心思問(wèn)題比較多，詳細(xì)如下：

1、入學(xué)習(xí)慣方面：表現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)進(jìn)程中，面對(duì)陌生的學(xué)校、陌生的面孔、全新的日子及學(xué)習(xí)方法，遠(yuǎn)離家園，脫離家長(zhǎng)，脫離了解的日子環(huán)境，一般發(fā)生不同程度的壓力，使心思上不習(xí)慣。對(duì)將來(lái)怎么獨(dú)立日子、怎樣習(xí)慣新環(huán)境等，心里多多少少會(huì)感覺(jué)到憂慮和不安，會(huì)呈現(xiàn)焦慮、苦悶、孤單等。有的會(huì)呈現(xiàn)食欲不振、失眠、煩躁、注意力不會(huì)集，嚴(yán)峻時(shí)乃至呈現(xiàn)不能堅(jiān)持正常上學(xué)或要求退學(xué)。

2、自我認(rèn)識(shí)方面：往往自我認(rèn)識(shí)是大學(xué)生知道自我、開(kāi)展自我、完善自我的重要條件，可是自我認(rèn)識(shí)在知道進(jìn)程中是一個(gè)適當(dāng)綿長(zhǎng)的特征，這個(gè)進(jìn)程會(huì)使人呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)誤差，乃至墮入認(rèn)知對(duì)立狀況，例如抱負(fù)自我和實(shí)際之間的對(duì)立、滿意和空虛感之間的對(duì)立、獨(dú)立性和依賴性的對(duì)立、是沉著和情感的對(duì)立，處理欠好往往會(huì)形成不良的心思反響。

3、學(xué)習(xí)方面：大學(xué)的教育方針、教育內(nèi)容、教育方法與高中有顯著的差異，許多學(xué)生不習(xí)慣。

4、人際往來(lái)方面：大學(xué)生的往來(lái)更廣泛、雜亂，且具有社會(huì)性，他們往往缺少人際往來(lái)的經(jīng)歷和技巧，部分大學(xué)生在往來(lái)進(jìn)程中會(huì)呈現(xiàn)各種困難和波折，然后發(fā)生焦慮的心思。

5、愛(ài)情及性方面：大學(xué)生處于性心思發(fā)育階段，性認(rèn)識(shí)覺(jué)悟，性心思開(kāi)展，巴望了解異性，神往愛(ài)情?？墒窃谶@個(gè)進(jìn)程中可能會(huì)呈現(xiàn)許多心思?jí)毫Γl(fā)生羞恥感以及極度的自責(zé)、驚駭?shù)鹊取?/p>

6、其他：求職問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)心思問(wèn)題等。