貪玩厭學(xué)(青春期孩子厭學(xué)對(duì)策)

和你一起終身成長(zhǎng)，這里小蘇的筆記本！

相信不少家長(zhǎng)都會(huì)碰到以下情況，孩子作業(yè)寫著寫著就突然開始哭，有些孩子還好，稍稍安慰一下就行，有些孩子卻很難勸住，反而越鬧越兇，這時(shí)多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)選擇放棄，答應(yīng)孩子不用寫！我覺得這種做法不對(duì)，不但不是對(duì)孩子好，反而會(huì)讓孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣，讓他們覺得只要哭鬧就不用寫作業(yè)，經(jīng)此之后，再想讓孩子好好寫作業(yè)會(huì)變得特別難。

最近我碰到一個(gè)孩子，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以家長(zhǎng)給孩子報(bào)了周末補(bǔ)習(xí)班。早上家長(zhǎng)就告知，孩子原本不愿意過來，在家哭鬧，安慰好久才過來，特意叮囑孩子不要鬧，乖乖聽話，孩子乖巧地點(diǎn)點(diǎn)頭，家長(zhǎng)看孩子如此乖巧，便放心離去。早上孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，聽課，做練習(xí)都比較認(rèn)真。下午上課時(shí)，一開始也表現(xiàn)不錯(cuò)，可惜好景不長(zhǎng)，突然間孩子就開始哭，因?yàn)橹形缧菹r(shí)，和其余兩個(gè)孩子玩得很嗨，自己開始學(xué)習(xí)時(shí)，那兩個(gè)孩子仍然在外面玩，他們不是過來補(bǔ)習(xí)，所以不用學(xué)習(xí)，這孩子一下子心理不平衡，憑什么自己要上課，自己也要玩，于是開始哭，不停地說著，我要玩，可我不可能答應(yīng)，畢竟我的工作職責(zé)是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，而非陪他玩，一邊反對(duì)，一邊安慰。似乎是意識(shí)到此處不同于家里，在家時(shí)自己這么鬧，父母早就答應(yīng)讓自己隨意玩耍，但這里明顯不同，眼前這個(gè)壞叔叔，怎么都不肯讓自己玩，不行，得換個(gè)策略。于是口頭禪從“我要玩”變成“我要回家”，而且越鬧越兇，大有不達(dá)目的決不罷休的架勢(shì)，讓我不禁感慨，要是能把這份決心放在學(xué)習(xí)上，也不至于被家長(zhǎng)“逼著”來補(bǔ)習(xí)，但這些話他肯定聽不懂，類似話語前面已經(jīng)講過無數(shù)遍，我意識(shí)到應(yīng)該換個(gè)法子，一味服軟只會(huì)讓孩子覺得自己拿他沒辦法，反而助長(zhǎng)了他的氣勢(shì)，于是我板起臉，大聲喝止，大概是被我突然的舉動(dòng)嚇到，孩子哭鬧聲瞬間變小。我開始明知故問，你要干什么？孩子表示自己要回家，我說可以，但需要他媽媽過來接，我這邊已經(jīng)通知，你需要等會(huì)兒，畢竟你家離這里有點(diǎn)距離。他表示，不行，現(xiàn)在就要回家、我說，可以啊，現(xiàn)在回家，你就一個(gè)人回。見他沒有動(dòng)作，我繼續(xù)刺激，你可以現(xiàn)在收拾東西回去。他收好東西，可是依然沒有動(dòng)作。仍然表示要現(xiàn)在回家，我重復(fù)以上答復(fù)，要么等他媽媽過來，要么自己回。幾番斗爭(zhēng)過后，他終于放棄哭鬧。但情緒還不太穩(wěn)定，這時(shí)，我開始和他聊一些其他問題，比如在家都干嘛？家里都有誰，七扯八扯，見他情緒逐漸平復(fù)，我試探性地詢問要不要繼續(xù)做一下練習(xí)，他表示不要。我表示，那就不做題，老師給你講題，你好好聽就可以，他點(diǎn)頭同意。在講題過程中，我逐漸增加提問次數(shù)，慢慢地他開始進(jìn)入節(jié)奏。大概是剛剛鬧得累了，加上中午沒有休息，他開始犯困，這時(shí)我停止講解，給他十分鐘休息，并定了鬧鐘，約好鬧鐘一響就要醒，繼續(xù)學(xué)習(xí)。十分鐘后，孩子被我強(qiáng)制叫醒，但并沒有哭鬧，這時(shí)我不再讓他坐著，坐著容易繼續(xù)犯困，把他叫到跟前，站著學(xué)習(xí)，直到課程結(jié)束。

總結(jié)一下，對(duì)付這種熊孩子，作為家長(zhǎng)一定不能慣著孩子，你越慣著孩子，孩子就會(huì)越覺得你怕他鬧，就會(huì)鬧得越兇，要先強(qiáng)勢(shì)鎮(zhèn)壓，比如像我那樣大聲喝止，不建議棍棒相向。之后先順著他的意思，安撫情緒，比如他鬧著回家，表示可以，不過需要等待。認(rèn)可他的想法，讓他明白，自己已經(jīng)勝利，既然贏了，就沒有必要繼續(xù)鬧。這時(shí)，要做的是轉(zhuǎn)移注意力，先聊些其它話題，比如晚上吃啥好吃的，讓孩子忘記對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，等孩子情緒穩(wěn)定，再開始提學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子都會(huì)反對(duì)，沒關(guān)系，就換種說法，先把孩子引到學(xué)習(xí)這條線上，一步步深入，比如一開始是寫作業(yè)引起反抗，這時(shí)就可以先讓他讀，等讀了一會(huì)兒，再一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)到寫上，期間孩子如果提出一些要求，比如寫完作業(yè)要玩一把吃雞，這種小要求可以滿足，但要規(guī)定條件，必須全部寫完，同時(shí)不能玩太久。同時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，早上這個(gè)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)好，到下午就變了，很大原因是外面有兩個(gè)同齡孩子在玩耍，所以家長(zhǎng)一定要避免孩子學(xué)習(xí)中途出去玩耍，否則很難繼續(xù)專心學(xué)習(xí)。最重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)一定要有耐心，許多時(shí)候并非孩子不好管，而是家長(zhǎng)沒有耐心管，畢竟是自己孩子，雖然我清楚和孩子溝通很痛苦，但有些苦必須承受，既然決定要生，那么就應(yīng)該好好養(yǎng)。

我覺得許多家庭都是見識(shí)了別人家的熊孩子后，才決定要孩子，因?yàn)樾芎⒆与m然很熊，但同時(shí)也很討人喜，不是嗎？

題圖攝影：ddimitrova

題圖授權(quán)基于：CCO協(xié)議

【驚喜一刻】

人生樂趣在于，享受快樂的同時(shí)，也在忍受痛苦！