為什么有的人在愛鉆牛角尖生活中總是在無意中取悅別人？

文/羅林

你好，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己做事的動機都是取悅別人時，你其實已經(jīng)陷入了壹個無法自拔的困境——沒有了別人的贊賞和肯定，你的生活似乎完全沒有方向。別人對自己行為的價值，已經(jīng)超過了自己對自己的肯定。這會導(dǎo)致當(dāng)事人產(chǎn)生極強的無助感，對行動疑惑，對未來迷茫。因為你沒有給出更多的細(xì)節(jié)，我只能從壹般心理的角度談?wù)効捶ā?/p>

每個人都有贏得別人贊賞的動機。這是我們自尊的來源。我們通過社會比較，來確定自己在社會中的位置，并激發(fā)自己積極行動的動機。在成長過程中，重要他人的愿望和要求，會內(nèi)化成我們自我要求的壹部分。比如在嬰兒時期，對父母力量和意愿的理想化，會內(nèi)化成我們自身的理想和追求。而青春期對榜樣的崇拜和學(xué)習(xí)，構(gòu)成我們社會學(xué)習(xí)的重要組成部分。但是，如果對他人贊賞過度尋求，很可能讓我們無法建立真正穩(wěn)固和整合的自我。

心理咨詢中，總結(jié)壹類來訪者，具有他人取向的心理模式。他們?yōu)榱双@得別人的愛和認(rèn)可，有著維持和他人關(guān)系的強烈動機。為此，他過分關(guān)注他人的感受、想法和行為，不惜忽視自己的感受，壓抑自身的意愿。他們可能的模式有

壹、屈從別人。為了避免他人不滿、報復(fù)或遺棄自己，他們會過分屈從于他人的控制。結(jié)果是抑制自己的興趣意愿，壓抑自己憤怒等負(fù)面情緒。他們會出現(xiàn)情緒不定、行為沖動，嚴(yán)重時可能出現(xiàn)軀體化癥狀。

貳、自我犧牲。過分關(guān)注如何滿足別人的需要，不惜犧牲自己在日常生活中的滿足感。這可能源于對別人負(fù)面感受的過度敏感，渴望和有知覺需要的人保持聯(lián)結(jié)。

叁、尋求認(rèn)可。過分關(guān)注他人的稱贊、認(rèn)可和關(guān)注，不惜犧牲發(fā)展穩(wěn)定、真實的自我感。他們的自我標(biāo)準(zhǔn)可能是過于外界指向的，比如外表、金錢、成就等外在的社會認(rèn)可。這讓他們在重大生活選擇中，往往忽視自己的真實需求，導(dǎo)致不滿意不可靠的結(jié)果。

這類來訪者心理模式的形成原因，如果從成長家庭中尋找原因，通常是源于童年家長對小孩“有條件的接納”。小孩感到家長不是無條件地認(rèn)可自己，為了獲得更多、愛和關(guān)注不惜壓抑自己的某些方面。這樣家庭的價值觀是，父母的情感需要和愿望，比兒童的需要和情感更重要。為了取悅父母的情感需要和愿望，小孩壹直壓抑自己的情緒和內(nèi)在傾向，內(nèi)心的情感并沒有真正得到滿足。而不是尋求贊許的虛假自我。為此，小孩形成了尋求贊許的虛假自我，卻讓真實的自我壓抑而脆弱。

如何改變這樣的心理模式？從心理治療的角度，要讓來訪者明白，所有人都有平等的權(quán)利，他們有權(quán)利滿足自己的需要。心理咨詢師的工作就是，引導(dǎo)讓當(dāng)事人體驗自己的真實需要和感受。在這個基礎(chǔ)上，協(xié)助來訪者探索自己珍愛的東西，明確和建立自己的價值觀。當(dāng)然具體的心理咨詢方法和技術(shù)很多，比如通過行為實驗探索自己的天性，學(xué)會適度容忍別人對自己的不贊同，學(xué)會明確自己能給予的東西并設(shè)限，學(xué)會選擇能夠合作而不是控制的伙伴，學(xué)會如何直接合理地表達(dá)自己感受，通過角色扮演進行自信訓(xùn)練。這些技術(shù)都是需要結(jié)合來訪者的實際情況開展的。歡迎樓主提供更多的細(xì)節(jié)，可以更針對性地討論。