孩子小學(xué)成績差初中是不是沒救了

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長最擔(dān)心就是孩子的學(xué)習(xí)問題，有的孩子在小學(xué)的時(shí)候成績就不是很理想，對(duì)此一些家長很是擔(dān)心，害怕孩子以後的成績也是這樣的。

孩子小學(xué)成績差初中是不是沒救了

孩子小學(xué)成績差到了初中也是有救的。因爲(wèi)小學(xué)，課程也都很簡(jiǎn)單，而且很多孩子心理年齡都還小，會(huì)有不好好學(xué)習(xí)貪玩的表現(xiàn)，但是已進(jìn)入初高中，課程增多，老師更加嚴(yán)厲，作業(yè)更加多，學(xué)生會(huì)被動(dòng)去學(xué)習(xí)。

初中是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)一般是指九年義務(wù)教育的中學(xué)，是向高級(jí)中學(xué)過渡的一箇階段，屬於中等教育的範(fàn)疇。

一步入初中，大家又是同一條起跑線上，因爲(wèi)不需要太多小學(xué)知識(shí)。因爲(wèi)初一階段，老師都會(huì)很細(xì)心耐心的教導(dǎo)的，所以放心，只要稍微認(rèn)真聽講，改掉一些不好的習(xí)慣，當(dāng)然是可以學(xué)得好的。

雖然小學(xué)的時(shí)候主要是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是有一些孩子在讀小學(xué)的時(shí)候成績非常的不好，但是對(duì)於這種情況在讀初中之後也是可以進(jìn)行改變的。

因爲(wèi)即使小學(xué)成績不好，在讀初中以後能夠讓自己加倍努力，並且懂得不懂多問，這樣就可以讓自己的成績得到一定的提升，甚至可以讓自己的成績變得比較優(yōu)秀。

其實(shí)對(duì)於很多孩子來說，之所以自己的學(xué)習(xí)成績不是很好。主要是因爲(wèi)在學(xué)習(xí)的過程中並沒有付出相對(duì)的努力，甚至在上課的過程中並沒有認(rèn)真聽講，所以纔會(huì)導(dǎo)致自己的成績並不好。

而成績不好的現(xiàn)象，卻可以通過自己的加倍努力得到改善，畢竟對(duì)於學(xué)習(xí)來說，沒有學(xué)生是擁有天賦的，只有通過努力才能獲得相對(duì)的成績。

孩子小學(xué)成績不理想要怎麼辦

1、要鼓勵(lì)孩子，不能因爲(wèi)成績不理想打罵孩子。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，不要因爲(wèi)一次考試而打罵孩子，這樣會(huì)打擊孩子的信心，會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。家長應(yīng)該告訴孩子，一次考試沒考好沒關(guān)係，我們下次努力考好就行了，這樣孩子的心理壓力纔不會(huì)太大。孩子知道了家長的態(tài)度，也能放心學(xué)習(xí)，不用擔(dān)心害怕。

2、家長不要過於擔(dān)心。小學(xué)的成績有很大的欺騙性，學(xué)習(xí)成績好或者不好都不能說明問題，家長不能過於看重成績，也不能不重視孩子的學(xué)習(xí)。最重要的是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子在以後的學(xué)習(xí)中能夠得到提高。同時(shí)教育孩子，讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3、想盡辦法讓孩子看懂學(xué)會(huì)。比如一箇很小的題目，本來他不會(huì)，你帶著他一起總結(jié)方法，一步步做出來，他就會(huì)很有成就感。這樣一點(diǎn)一滴積累，尋找突破口。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)原來自己也可以做有點(diǎn)難的數(shù)學(xué)題，原來自己英語寫的還不錯(cuò)時(shí)，他就能慢慢重拾學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。

孩子成績不理想的原因有哪些

1、沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有明確的目標(biāo)，自然也沒有想要去實(shí)現(xiàn)的具體計(jì)劃，處於得過且過的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自然也不會(huì)有多少動(dòng)力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。人要想有所進(jìn)步，那麼自然是要有動(dòng)力才能繼續(xù)前進(jìn)，不妨每次每次給自己制定一箇可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)。

2、知識(shí)零散，沒有系統(tǒng)框架。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有建立知識(shí)框架的概念，只是機(jī)械的根據(jù)老師上課的節(jié)奏積累知識(shí)，等到最後的考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己沒有把發(fā)融會(huì)貫通的運(yùn)用知識(shí)，解題時(shí)的思路不順暢。

這是因爲(wèi)知識(shí)零散，沒有系統(tǒng)的知識(shí)框架造成的，平時(shí)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之餘，也要進(jìn)行知識(shí)梳理，這樣才能更好的整體掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成績。