豐臺(tái)區(qū)青少年心理咨詢(xún)：孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

在孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，他們總是不能會(huì)集注意力，或許說(shuō)像專(zhuān)心于電視那樣只專(zhuān)心于作業(yè)，乃至有些時(shí)分一瞬間去拿尺子，一瞬間去拿橡皮擦，這都讓爸爸媽媽感到反常的浮躁；大多數(shù)的家長(zhǎng)，會(huì)覺(jué)得陪孩子寫(xiě)作業(yè)是一件非常頭疼的工作，爸爸媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)的苦楚狀況也讓很多人有共識(shí)。那么，孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)？

孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

1、孩子短少專(zhuān)心力

之前有相關(guān)的兒科教育專(zhuān)家研討，他們發(fā)現(xiàn)孩子在三歲之前一般只能專(zhuān)心到一分鐘。三歲之后專(zhuān)心的時(shí)長(zhǎng)也會(huì)漸漸的增加，可是這需求爸爸媽媽的培育。所以咱們發(fā)現(xiàn)有些時(shí)分孩子不能坐在課桌周?chē)鷮?xiě)字學(xué)習(xí)，這便是因?yàn)樗麄冏陨淼陌l(fā)展規(guī)律使得專(zhuān)心力較短，面臨較為單調(diào)的講義也就不能會(huì)集注意力。

2、自覺(jué)性差

寫(xiě)作業(yè)是一件消耗膂力和腦力的工作，還需求有意志力的支撐。相關(guān)于寫(xiě)作業(yè)，文娛、游玩天然輕松多了。自覺(jué)性差、意志不強(qiáng)的孩子會(huì)天性地排擠寫(xiě)作業(yè)。假如在這個(gè)過(guò)程中短少爸爸媽媽有用的協(xié)助和引導(dǎo)，孩子是很難自己好好寫(xiě)作業(yè)的。有些孩子會(huì)經(jīng)過(guò)向爸爸媽媽提條件或許對(duì)立的辦法來(lái)削減自己的作業(yè)量和時(shí)刻。有些孩子成心磨蹭、遷延，在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中偷偷地玩。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，多玩一瞬間便是賺到了。

3、家長(zhǎng)給的壓力過(guò)大

有些時(shí)分，孩子不是不想寫(xiě)作業(yè)，也不是不會(huì)寫(xiě)。他們是憂(yōu)慮做好了之后，爸爸媽媽查看出過(guò)錯(cuò)叱罵自己。也憂(yōu)慮做得太快，爸爸媽媽又找出其他的題讓自己做。這種情況下，孩子就會(huì)想：已然早做完要挨罵，還可能有新的作業(yè)呈現(xiàn)，那不如不做算了。

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)

1、耐性是教育孩子最根底的條件

孩子自身就和爸爸媽媽的理念存在必定的誤差，正所謂“三歲一代溝”，這也不是說(shuō)說(shuō)罷了。所以咱們要以耐性的狀況去了解孩子是怎樣想的？假如常常怒斥孩子，隨意的打斷孩子，只會(huì)讓他們變得越來(lái)越嚴(yán)重。當(dāng)孩子做錯(cuò)題時(shí)，爸爸媽媽也要冷靜下來(lái)，比及孩子做完完好試卷之后再糾正他們。除此之外，在孩子寫(xiě)作業(yè)之時(shí)，不要隨意的宣布動(dòng)靜，控制住心情。

2、找到合適孩子學(xué)習(xí)的辦法教會(huì)孩子

依據(jù)思想辦法的不同，關(guān)于低年級(jí)的孩子，當(dāng)他不明白的時(shí)分解決辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，那便是給他畫(huà)出來(lái)。其實(shí)咱們大人的腦筋里一下就籠統(tǒng)出來(lái)算式，但孩子不可，所以咱們把它畫(huà)出來(lái)，讓孩子能夠看得到。

3、耐性呵護(hù)

耐性不僅是孩子需求學(xué)習(xí)的課題，也是爸爸媽媽需求多加學(xué)習(xí)的課題。尤其是在孩子的教育問(wèn)題上，爸爸媽媽更該沉心靜氣。教育孩子非一朝一夕之事，所以爸爸媽媽對(duì)孩子能夠多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，對(duì)成果好壞不要過(guò)分執(zhí)著，給孩子多點(diǎn)生長(zhǎng)的時(shí)刻。

孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，孩子不愛(ài)做作業(yè)僅僅一個(gè)行為問(wèn)題的體現(xiàn)，歸根仍是孩子短少自主感、擔(dān)任感、成就感和自動(dòng)思想的才能，所以在日常中要多重視孩子的心思生長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)也要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，雖然在面臨和處理孩子的問(wèn)題中仍是會(huì)有潰散、蒼茫和失望，可是在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的過(guò)程中越來(lái)越愛(ài)現(xiàn)在的自己和這個(gè)有生命力的孩子。