當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文

兒童心理專家:孩子四年級了成績差還能補救嗎

更新日期:2023-04-28 16:22:52  來源:郭利方心理咨詢

導(dǎo)讀孩子四年級了成果差,在我看來還能彌補,對孩子來說徹底來得及,由于小學的常識都很簡略,不過主張家長多陪同孩子學習,一方面是為了敦促孩子,另一方面是為了給予孩子杰出的輔導(dǎo)。孩子四年級了成果差還能彌補嗎四年級的孩子成果差,當然還有救啦。究竟才上小學四年級,成果差一點是正常的。在四年級的時分,學生...

孩子四年級了成果差,在我看來還能彌補,對孩子來說徹底來得及,由于小學的常識都很簡略,不過主張家長多陪同孩子學習,一方面是為了敦促孩子,另一方面是為了給予孩子杰出的輔導(dǎo)。

孩子四年級了成果差還能彌補嗎

四年級的孩子成果差,當然還有救啦。究竟才上小學四年級,成果差一點是正常的。在四年級的時分,學生的理解能力不是很強,所以學習成果差也是很正常的,只需教師和家長多培育一下小孩對學習的愛好,就會把學習成果前進了,這事不必憂慮的,仍是能夠彌補的。

4年級的孩子還小,性情還沒有定型,可塑性十分大。再者小學4年級所學的內(nèi)容不只淺并且簡單,只需有耐性肯定能夠讓孩子學好。咱們家長不能忽視對孩子的家長教育,不能把學習看作是校園單獨面的作業(yè)。

4年級,科目開端變得復(fù)雜起來,剛剛開端不適應(yīng)是正常的,請不要心灰意懶,要對自己的孩子有決心。

你要協(xié)助孩子建立決心和方針,關(guān)懷孩子的學習狀況,正確輔導(dǎo)孩子的作業(yè),要有耐性,要堅持下去,不能動不動發(fā)脾氣,是杯水車薪的。給家長的一些小主張:

榜首,關(guān)于這種狀況的孩子,就需求查缺補漏,當然這是一項十分費時吃力的作業(yè)。家長要有時刻和耐性陪同孩子學習彌補。

第二,學習習氣差的孩子,家長需求合作教師糾正孩子的學習態(tài)度,讓孩子盡力養(yǎng)成杰出的學習習氣,這一進程時刻或許較長,但會有顯著作用。

第三,天然生成遲純智力較差的孩子,家長教師不要有太高的期望,只需孩子盡最大的盡力,學習一些基礎(chǔ)常識和根本技能就行啦!較難的常識也是白吃力氣,反而沖擊了孩子的積極性。

第四,孩子的學習愛好不高,玩心重,習氣差,但智力很好。這樣的孩子需求培育學習愛好,養(yǎng)成杰出的學習習氣。

孩子四年級欠好好學習玩游戲怎么辦

1、激起學習動機,前進學習積極性。咱們都知道學生出于內(nèi)部動機的學習作用是最好的,但是由于小學生的年齡特征,這類孩子仍是比較少的,幾乎百里挑一。

根本都是由于爸爸媽媽和教師的教訓(xùn)才學習的,由于他們不知道學習的重要性,認知還沒有到達必定的水平,所以只能依照爸爸媽媽和教師說的去做。所以咱們要采納恰當?shù)耐獠抗膭钊ゼて鸷⒆拥膶W習動機,前進他們學習的愛好。

2、家長陪孩子一同學習,構(gòu)成杰出的學習氣氛。家庭的學習氣氛對孩子學習影響十分大,特別大。以咱們班孩子舉例,有一個孩子注意力特別不會集,上課總是左顧右盼,課后也總是不準時完結(jié)作業(yè),即便完結(jié)也是潦潦草草,敷衍塞責。

后來通過了解發(fā)現(xiàn),他媽媽是個麻將迷,每天吃了飯便是招待狐朋狗友來家里打麻將,有次我跟她打電話說小孩兒的狀況,她居然邊打麻將邊跟我說話,我真的很無語,孩子在這樣的環(huán)境中,能學好才怪了。

想要孩子學習好,家長應(yīng)該要做到這些

1、陪同孩子學習。在小學一年級階段,他進入了一個生疏的環(huán)境,因而需求家長陪同他一同學習。那時分真的是手把手,從掰手指開端,乃至把腳指頭也用上了,有時分把我和他媽媽的手也拿來借用一下。就這樣,一個字一個字,一點點的開端生長。

當然也遇到了各種雞犬不寧的作業(yè),由于孩子從小到幼兒園一向玩到大,做作業(yè),確實是一件十分苦楚的作業(yè)。作業(yè)產(chǎn)生改變是從語文課開端,我給他擬定了一個學習方法,然后要求他每天依照這個來做,堅持了一段時刻,他忽然發(fā)現(xiàn)自己有前進。由于盡力支付,然后看到了生長,影響他有了學習的動力。

2、學習是長距離跑,爸爸媽媽必定要擺正心態(tài),不要急于求成。擺正了心態(tài),咱們才不會成為孩子學習的阻力。把自己當成孩子,設(shè)身處地換位考慮,你期望爸爸媽媽怎樣做?

能夠果斷地說,一個孩子的學習欠好,其爸爸媽媽的大多數(shù)行為肯定是阻止孩子學習的(比方查看作業(yè)、批判、敦促等,爸爸媽媽的初衷是好心的,但實際作用便是阻止,這往往是一般爸爸媽媽的通病,也是他們最難認識到的)。

閱讀全文
Cnzz