父母尤其是老人的過度保護(hù)剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)

周末經(jīng)常帶孩子到東風(fēng)公園玩，不時(shí)看到一些孩子在滑梯上吊千，于是旁邊總有家長(zhǎng)用羨慕的口氣說：“這孩子膽子真大”。也聽到有些父母說：“我孩子膽量太小了”。其實(shí)剛生下來的孩子沒有說誰膽有多大，誰膽有多小，孩子的膽量除了先天因素、環(huán)境因素和孩子的不良體驗(yàn)等，更多的是跟父母的教育方式有關(guān)。

父母尤其是老人的過度保護(hù)剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)，扼殺了孩子運(yùn)動(dòng)的能力。

在公園里我總能看到這樣的畫面：一個(gè)小孩，旁邊是爸爸、媽媽，還有外公、外婆(爺爺、奶奶)，常常是四個(gè)大人圍著孩子轉(zhuǎn)，當(dāng)孩子稍微爬到滑梯頂端，就聽到媽媽喊：“寶寶，危險(xiǎn)，你不能去。”還有就是擔(dān)心孩子做不好事情，什么都是媽媽替你干，媽媽干得越多，孩子就越退縮。在我沒接觸心理學(xué)之前，兒子小時(shí)由我和媽媽一起來帶，老人比較謹(jǐn)慎，總擔(dān)心孩子摔著哪里了，保護(hù)得比較嚴(yán)謹(jǐn)，總說孩子長(zhǎng)大了就會(huì)了。這樣的觀念在老人那里，甚至一些年輕的父母那里并不少見。

在我學(xué)了心理學(xué)后，認(rèn)識(shí)到根據(jù)艾里克森人格發(fā)展八階段理論，嬰兒后期(2-4歲)的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感。當(dāng)孩子有一些獨(dú)立做事的要求后，做父母的應(yīng)該支持并予以協(xié)助，這樣有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。好在媽媽并不刻板，接受了我的意見。于是兒子開始在我們的保護(hù)下，學(xué)會(huì)了爬樹、爬高，運(yùn)動(dòng)能力得到了鍛煉。我在日常生活中也常鼓勵(lì)兒子去與人交流，去表達(dá)，如在公園里向叔叔、阿姨、爺爺、婆婆問路，鍛煉他的膽量;在摔跤后自己爬起來，學(xué)會(huì)忍耐和面對(duì);遇到一些困難時(shí)，和孩子一起想辦法，用一些通俗易懂不怕困難的小故事跟孩子分享，學(xué)會(huì)正視困難。那么家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要注意什么呢?除了要細(xì)心，更要耐心。

當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，要多進(jìn)行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當(dāng)作“大人”，不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他做力所不能及的事。父母應(yīng)盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果家長(zhǎng)因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間。值得注意的是，當(dāng)家長(zhǎng)要阻止孩子外出玩耍時(shí)，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。

當(dāng)孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對(duì)孩子的行為作出評(píng)價(jià)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。如條件允許，也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。

家長(zhǎng)多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)，當(dāng)家長(zhǎng)教給孩子一些交往的技能時(shí)，更應(yīng)該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。自己去解決與同伴間的糾紛，培養(yǎng)和鼓勵(lì)孩子在人多的時(shí)候說話、表演;積極參加力所能及的體育活動(dòng)等。