青少年怎樣疏導(dǎo)心理：疏導(dǎo)孩子心理的方法有哪些

現(xiàn)在，有許多的課外喜好班，有不少家長(zhǎng)會(huì)挑選舞蹈、音樂、畫畫這幾類，其實(shí)我們都疏忽了十分重要的一項(xiàng)那便是書法，事實(shí)上學(xué)習(xí)書法對(duì)錯(cuò)常有必要的。

書法對(duì)孩子的生長(zhǎng)有哪些優(yōu)點(diǎn)

1、憶力的進(jìn)步

孩子大腦發(fā)育整體來說分為三個(gè)階段，第一階段是從懷孕到嬰兒出世；第二階段是從出世到三歲；第三階段是三歲至六歲，這一階段對(duì)孩子來說至關(guān)重要。所以家長(zhǎng)要捉住關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，假如挑選讓孩子練書法，關(guān)于孩子大腦發(fā)育來說有很大的協(xié)助。

由于書法的操練是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)體系，一直要求專心、寫好每一個(gè)字，都需求大腦指揮手和眼睛合作完結(jié)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的和諧合作。孩子有必要仔細(xì)調(diào)查每一個(gè)字的每一筆、每一畫，用心記住字的結(jié)構(gòu)才干寫出來，所以直接操練了孩子的記憶力。

2、培育孩子的耐性和自信心

學(xué)習(xí)書法使學(xué)生進(jìn)步審美才干和歸納文明藝術(shù)素質(zhì)，構(gòu)成書法專長(zhǎng)及喜好；寫字是小學(xué)生的基本技能，寫得比一般同學(xué)好，簡(jiǎn)單取得教師的喜愛和在班集體的威信，使少兒添加自信心。

3、心情的及時(shí)宣泄

在兒童心思學(xué)里有這一項(xiàng)，通過對(duì)孩子寫字的剖析，就能得出孩子的心情、心思疾病本源，這是有科學(xué)依據(jù)的。

孩子有天分的童趣和激烈的體現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂都能栩栩如生。孩子通過筆墨紙硯能表達(dá)自己心里的心情。所以說，每一幅書法，都是孩子心情的外在體現(xiàn)。

要把孩子從浮躁的心情中擺脫出來，及時(shí)宣泄不良心情，做到心里安靜，最好的方法便是操練書法。

每天操練一小時(shí)，不用求其成為名家，成為美術(shù)品，只為調(diào)理日子，安靜精力。

4、進(jìn)步孩子的涵養(yǎng)和文明素質(zhì)

孩子從小遭到杰出的書法教育，不只可以進(jìn)步他們的書法素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對(duì)培育謹(jǐn)慎而結(jié)壯的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺吃苦的學(xué)習(xí)才干具有重要意義。一起對(duì)一個(gè)人的文明素質(zhì)，品德情趣，性情的構(gòu)成也起著耳濡目染的效果。

5、養(yǎng)成冷靜、聚精會(huì)神的習(xí)氣

學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生進(jìn)步專心力，要想把字寫好，需聚精會(huì)神，凝思靜氣，仔細(xì)調(diào)查字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，精確操控用筆的輕重緩急，這樣一朝一夕能耳濡目染的改動(dòng)一個(gè)人的心思素質(zhì)，養(yǎng)成冷靜冷靜、聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

會(huì)寫書法的孩子具有的優(yōu)秀質(zhì)量

一、做什么工作都很仔細(xì)，并且很有耐性。操練書法，可以培育一個(gè)人的調(diào)查才干、考慮才干，剖析才干，讓人可以靜下心來仔細(xì)做一件事，所以通過嚴(yán)厲書法教育操練的孩子一般都具有仔細(xì)、耐性的可貴質(zhì)量，這也是青少年時(shí)期十分可貴的兩個(gè)質(zhì)量。

二、會(huì)寫書法的孩子一般都很懂禮貌。眾所周知，學(xué)習(xí)書法不只能進(jìn)步孩子的審美才干和藝術(shù)感知力，并且還能進(jìn)步孩子的人文涵養(yǎng)。仔細(xì)學(xué)習(xí)過書法的孩子，在書法的耳濡目染中，能逐步進(jìn)步自己的文明素質(zhì)及品德情趣，變得懂禮貌、識(shí)大體。

三、會(huì)寫書法的孩子遍及比較聰明、領(lǐng)會(huì)更好。書法操練是一個(gè)生動(dòng)的全身心的調(diào)集，它要求書寫者一直要堅(jiān)持專心，仔細(xì)寫好每一個(gè)筆畫，每一個(gè)結(jié)構(gòu)，而這些都需求眼、手和大腦的深度協(xié)作才干圓滿完結(jié)。在這個(gè)過程中，大腦的左右半球機(jī)能可以一起得到操練。所以，學(xué)習(xí)書法的孩子，不管在理解才干、幻想才干、接受才干以及創(chuàng)造性思想才干方面，都要顯著高于從來沒觸摸過書法的孩子。

四、會(huì)寫書法的孩子，尤其是低段齡的孩子，其心思健康開展方面，明顯好于無書法操練閱歷的孩子，這也是我曾研討過的一個(gè)課題。書法教育活動(dòng)可以激起孩子的求知欲以及探究欲，讓孩子在剖析、調(diào)查所寫字的筆畫、結(jié)構(gòu)中學(xué)會(huì)思想的能動(dòng)性，在書寫過程中考慮及領(lǐng)會(huì)，在對(duì)書法作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與剖析中進(jìn)行反思，等等，這些關(guān)于孩子都是全面而深入的操練，對(duì)孩子的生理以及心思健康都是大有裨益的。

學(xué)習(xí)書法關(guān)于青少年的心思、生理開展都是有著無可代替的積極意義，也是現(xiàn)在青少年素質(zhì)教育的一個(gè)重要課題。