學青少年體育藍皮書習狠人的兩大狠招

壹種能力的提升，有兩種成功率最大的路徑。

壹曰「馬太效應(yīng)」，

貳曰「久病成醫(yī)」。

倘若你踏上了這兩條路，卻又進入了需要克服巨大阻力才能達到目標的境地，那么體現(xiàn)出來就是“對自己特別狠”的表象。而遇到這種狀態(tài)，最后崩潰的往往是阻力本身，而不是你。

「馬太效應(yīng)」可以有多可怕？

看看那些從小優(yōu)秀到大的人就知道了。

你可以回憶壹下你最最擅長的壹樣東西是怎么來的。

比如在我中學的時候，我最能拿來吹的，是我能快速背下整張元素周期表。壹開始的時候，我只是恰好在暑假提前拿到了下學期的化學課本，恰巧看到了書本后面的元素周期表，然后又恰巧地百度到了背誦前貳十位的口訣，恰巧沒事干試了壹下，就背下來了前貳十位。從此，我拿到化學課本，就會忍不住把自己背下的范圍擴展幾位。從20位到25位不難吧？從25位到29位不難吧？.......從110位到114位不難吧？每背壹次，就馬上有壹次滿足感，背完全部114位，就又有壹次更高的滿足感。

114位毫無規(guī)律的怪字，你怕不怕？

然而不好意思，我就是把它背了下來。

然后我每壹次想到這就開心，開心完就忍不住把它再背壹遍，背完之后又是壹陣自我陶醉。

于是我越背越快，今天能背完整張表，明天就開始挑戰(zhàn)30秒背完，后天就演變到了背完表正好跑完200米，大后天就變成100米。我體育中考的時候，就是腦內(nèi)壹邊背元素周期表壹邊沖刺，來帶快我身體的節(jié)奏的。

直到現(xiàn)在伍陸年過去，我仍然可以14秒內(nèi)把這114個元素過壹遍。而這壹切，僅僅是初叁前的暑假，覺得背幾個怪字能裝逼的自我陶醉而已。

可能很多人有這樣的體驗：你可能是小時候某個科目遇到了特別好的老師，或者偶爾完成了壹次特別精心的作業(yè)，或者這科的某次測驗突然拿了個第壹，或者課上用別人想不到的方法做出了壹道難題。

總之在短時間內(nèi)，這個科目忽然成了你的驕傲。你想到這壹科就開心，你做著這壹科的作業(yè)就開心地意識到自己是這壹科的學霸，然后這個最初的自豪，就成為燎原的星火，壹發(fā)不可收拾。

你系里那個編程技術(shù)甩你十條街的geek，可能是始于陸年級時寫下第壹句helloworld的快感，始于任意設(shè)定貪吃蛇規(guī)則的自豪。

你同桌那個筆下生花量產(chǎn)范文的小作家，可能是始于壹篇突發(fā)靈感而寫就的佳作，始于寫出優(yōu)美句子時噴薄而出的陶醉。

這些最初的星火，或是出于天賦，或是出于運氣，或是出于父母老師的引導——而由于這種初期輕微的優(yōu)勢，你的興趣慢慢地擴大，快速地擴大。

終于，蝴蝶的翅膀制造出了颶風，肆散的裂變中子燃遍了整塊裝藥，指數(shù)爆發(fā)的力量橫掃了你所有的懶惰和困難，這種早期優(yōu)勢的擴大，就制造出了人們驚嘆的「天才」。

而這時神擋殺神的你，忽然碰上了更艱巨的目標，找到了更刺激的挑戰(zhàn)，遇到了更困難的條件，于是你不得不廢寢忘食，拋棄社交和戀愛，去投入那昏天黑地的苦戰(zhàn)。于是就有了壹個個「對自己狠」的人。

「久病成醫(yī)」可以有多可怕？

我最崇拜的辯手中，有壹位就是這么來的。

他叫林正疆。

他高中時參加辯論社的原因是，想治好自己的口吃，所以參加的辯論，想鍛煉自己。

然后他從高中辯到了大學，辯到了國際大專辯論賽，至今幾十年過后，他成了華語辯壇最頂尖的幾位宗師之壹。聽他的辯風，鏗鏘有力，正氣凜然。沒有人能看得出來，他竟然是壹個口吃過的人。

我知道有人會說，無非就是成功學的勵志雞湯而已。你想要說的，無非就是要堅持要努力要奮斗嘛。

錯了。我要說的不是這個。

壹般這種勵志故事的模式總是這樣的：壹個人壹開始特別廢材，然后他又特別痛心于自己的廢材，所以他化悲痛為動力，發(fā)奮圖強，最后成為壹代宗師。

所謂頭懸梁錐刺股，所謂退婚流廢材流，文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，都是這種模式。

很多人把這些故事用來給那些生活中壹樣廢材的人壹點安慰：你看，廢材是可以成功的，正因為他廢材才成功，廢材才好咧。

但是，這些故事真正的底層邏輯是：如果你發(fā)自內(nèi)心地頭疼壹件事夠久，你就會對這件事漸漸地壹發(fā)不可收拾，然后成功。

這就叫「久病成醫(yī)」。

令人驕傲/頭疼的，都可能變成你擅長的

你天天頭疼壹件事情，你在任何時候都會把這件事視為正事，給它更高的優(yōu)先級。

你發(fā)自內(nèi)心地頭疼怎樣把自己的思想表達出來，你就會忍不住壹天到晚踱來踱去地模擬演說，稍微有壹點想法就忍不住琢磨怎樣更有表現(xiàn)力地將其表達出來；

你發(fā)自內(nèi)心地頭疼怎樣寫好壹篇文章，你就會忍不住地把幾個字眼推敲半小時，壹句話嘗試十八種表述；

你發(fā)自內(nèi)心地頭疼怎樣學習更有效率，你就會忍不住在任何學習的時候停下來反思，你會極度敏感地對每壹個學習中的現(xiàn)象嘗試給出解釋。

于是，你遍歷了幾百類表達的邏輯模式，積累了幾千次推敲文字的經(jīng)驗，留意了上萬個生活現(xiàn)象中有意思的瞬間。

最害怕自己表達不清的人，最后反而成了表達得最清晰的人；

最頭疼自己文筆拙劣的人，最后反而成了文筆最好的人；

最擔心自己不懂某樣事物的人，最后反而成了最懂某樣事物的人。

我絕對不敢說我在這些領(lǐng)域特別厲害，但這叁個頭疼，我壹直都有。這其實是壹種痛并快樂著的感覺。

我最害怕的事情就是表述不清被人誤會，于是我成了校辯論隊的肆辯；

我最羞恥的事情就是文章無思想無邏輯，于是我在知乎上拿了十余萬贊；

我最渴望的事情就是搞明白學習的原理，于是這十幾萬贊都是這個話題來的。

但很多人不知道，我有時會和人壹起散步的時候會忽然忍不住模擬壹個意思的表述，在別人看來就是個口中念念有詞的神經(jīng)病；

我曾經(jīng)為了研究學習方法，廢掉了高貳整整壹年，然后才發(fā)覺空想是壹條死路。直到現(xiàn)在，我仍然忍不住會做調(diào)查和總結(jié)，反思學習中的諸多現(xiàn)象。

是的，這些動機可能壹開始很功利，我頭疼表述壹開始是希望自己能夠出口成章，讓妹子崇拜我；我頭疼寫文章是為了炫耀自己的文筆和思想，讓妹子崇拜我；我研究學習是為了變成學霸，讓妹子崇拜我。

然而最后真的有妹子看到我的文章欣賞我，聽到我的談吐喜歡我，對我每壹篇寫下自己思考的知乎回答點贊，最后和妹子在了壹起之后，我卻發(fā)現(xiàn)，這種“忍不住”，是停不下來的。

就像金蟬脫殼壹樣。

即使真正最初的動機連自己都忘了，僅僅保留下這個“忍不住”，就足夠了。多少人科研的動力，是出于對當前問題可望不可即的不甘心；多少人跑步的愛好，壹開始又是源于對自己肥胖的極度自卑。

而這時神擋殺神的你，又碰上了更艱巨的目標，找到了更刺激的挑戰(zhàn)，遇到了更困難的條件，于是你不得不廢寢忘食，拋棄社交和戀愛，去投入那昏天黑地的苦戰(zhàn)。于是就有了壹個個「對自己狠」的人。

狠起來，漸漸就成了良性循環(huán)

這兩條路的本質(zhì)，在于能夠產(chǎn)生壹種「良性循環(huán)」。

因為某種強烈的動機，或是因為強烈的成就感，或是因為強烈的渴望，持續(xù)地作用在壹件事上面，你就會“忍不住”做它。

然后你會發(fā)現(xiàn)，你的位置，早已不知比那些辛辛苦苦走走停停的普通人，領(lǐng)先了多少。

當然，領(lǐng)先導致馬太效應(yīng)，落后導致久病成醫(yī)，并不是壹個必然的事情。星星之火也可能熄滅在濕草里，裂變反應(yīng)也可能因為達不到臨界體積而無法進行。

這種反應(yīng)，你所驕傲/頭疼的事情越是那些可以隨時隨地投入時間，越是容易徹底地投入，能發(fā)生的概率就越大。比如思考辯論就比學英語好進入，因為前者更容易隨時進入。

本身越是懶惰的人，這種反應(yīng)的門檻就越高，越是勤奮的人，門檻就越低。

比如我就是壹個比較懶的人，所以我喜歡的那叁樣東西，都是能隨時隨地思考，而且思考的時候還能充分接觸問題的。

我同樣也頭疼過英語，驕傲過數(shù)學物理，但這種反應(yīng)，由于自己太懶，門檻過高，于是這種反應(yīng)沒有發(fā)生。所以壹直特別佩服那些愛好數(shù)學英語的人——他們的勤奮也是能夠讓反應(yīng)進行下去的重要原因。

今日討論

仔細想想，你現(xiàn)在擅長的領(lǐng)域有沒有哪些是你曾經(jīng)驕傲或頭疼的？