青少年心理咨詢室在線咨詢：孩子高二了數(shù)學(xué)太差怎么補(bǔ)救

孩子高二了數(shù)學(xué)太差，家長(zhǎng)要協(xié)助孩子把數(shù)學(xué)彌補(bǔ)回來(lái)，學(xué)習(xí)傍邊不能讓孩子呈現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，這會(huì)拉低孩子全體的分值，要讓孩子知道偏科的嚴(yán)重性，讓孩子從內(nèi)心深處想要把數(shù)學(xué)提上去，這樣孩子才干夠真實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)。

孩子高二了數(shù)學(xué)太差怎樣彌補(bǔ)

1、從根底抓起，全面掌握常識(shí)。高二年級(jí)是整個(gè)高中年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，在高二這一年，許多校園為了讓學(xué)生在高三能有足夠的時(shí)刻溫習(xí)，所以簡(jiǎn)直把一切的高中常識(shí)都會(huì)集在高二年級(jí)講解了。

在高三的總溫習(xí)中，一道題觸及的常識(shí)點(diǎn)，可能是整個(gè)高中要點(diǎn)常識(shí)的歸納，很少標(biāo)題是只觸及單個(gè)的常識(shí)點(diǎn)，所以就要求學(xué)生不光能夠掌握高中年級(jí)一切常識(shí)，還要掌握其間的聯(lián)絡(luò)。

2、學(xué)會(huì)觸類旁通，留意常識(shí)的聯(lián)絡(luò)。數(shù)學(xué)是一門大自然中最美妙的科學(xué)。在數(shù)學(xué)常識(shí)中沒(méi)有徹底孤立的，不同的常識(shí)在其內(nèi)涵都有或多或少的聯(lián)絡(luò)。

高考是為了選拔人才，所以每一道題不會(huì)是那么輕松就能做對(duì)的，所以學(xué)生不光要有厚實(shí)的根底常識(shí)，還要具有歸納運(yùn)用的才干，以及有靈敏的答題技巧和獨(dú)特的解題思路。

3、讓孩子勇于不明白就問(wèn)。許多孩子不喜愛(ài)數(shù)學(xué)，不知道數(shù)學(xué)的重要性，喜愛(ài)不明白裝懂，課堂上也是各種敷衍教師，其實(shí)是在詐騙自己，不會(huì)便是不會(huì)，不會(huì)還不樂(lè)意問(wèn)，那才是最可怕的工作，所以有問(wèn)題的時(shí)分就要多問(wèn)，否則自己一向憋在心里，也不是一個(gè)好的處理辦法。

只要自己不明白的時(shí)分多問(wèn)同學(xué)和教師，才會(huì)及時(shí)回答心中的一個(gè)疑問(wèn)，能夠讓孩子多多和學(xué)霸進(jìn)行溝通，這樣也是一種前進(jìn)。當(dāng)他在和他人溝通問(wèn)題的時(shí)分，其實(shí)便是在進(jìn)行一個(gè)二次回憶，他人說(shuō)一遍，比你自己看許多遍愈加有用，那個(gè)時(shí)分的留意力愈加會(huì)集，你會(huì)去順著他人的思路去想問(wèn)題，所以多多問(wèn)、溝通才是好的辦法。

孩子高二討厭學(xué)數(shù)學(xué)怎樣辦

1、培育愛(ài)好的辦法多種多樣，因人而異，比方，有的孩子能夠經(jīng)過(guò)讀一些數(shù)學(xué)故事，數(shù)學(xué)神話來(lái)激起他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好；也能夠寓教育于游戲，提一些賦有魅力的問(wèn)題，向孩子發(fā)問(wèn)，使孩子在頭腦中構(gòu)成懸念，念念不忘，直至著迷。還能夠讓孩子感遭到數(shù)學(xué)在生活中的魅力與效果，比方商場(chǎng)中的購(gòu)物，規(guī)劃最優(yōu)購(gòu)買計(jì)劃等。

2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了害怕心思，應(yīng)該是數(shù)學(xué)對(duì)孩子的一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間影響進(jìn)程導(dǎo)致的。闡明孩子學(xué)數(shù)學(xué)遇到了困難，自傲心遭到?jīng)_擊。那么應(yīng)協(xié)助孩子尋覓原因，由于什么沒(méi)學(xué)好？是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題仍是學(xué)習(xí)辦法的問(wèn)題。

然后幫孩子補(bǔ)差，從根底常識(shí)下手，查漏補(bǔ)缺，會(huì)漸漸前進(jìn)的。一起要多鼓舞孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴前進(jìn)，這關(guān)于培育孩子的自傲心是十分重要的。

孩子立刻要上高三了，呈現(xiàn)了厭學(xué)的心情，怎樣辦

1、教會(huì)孩子進(jìn)行自我定位和點(diǎn)評(píng)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)高三學(xué)生給自己一個(gè)適宜的定位和點(diǎn)評(píng)，讓他們知道自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能到達(dá)什么樣的程度，有沒(méi)有前進(jìn)和前進(jìn)的空間，這是需求去考慮的。

盲意圖尋求不切合實(shí)際的方針，只會(huì)讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)望。清晰意圖，承受學(xué)習(xí)中的前進(jìn)和讓步，才干堅(jiān)持杰出的心態(tài)，前進(jìn)自傲。

2、家長(zhǎng)常常鼓舞孩子。高中的孩子看似對(duì)他人的點(diǎn)評(píng)無(wú)所謂，但心里依然十分介意。作為家長(zhǎng)，不行老是降低、批判孩子，即便你是期望能夠罵醒孩子，但往往卻適得其反，使孩子厭學(xué)心情加劇。

家長(zhǎng)在平常教育孩子，應(yīng)該采納鼓舞的辦法，使孩子信任自己能夠成功，此外，還能夠協(xié)助孩子建立自我鼓勵(lì)的方針，讓孩子常常進(jìn)行自我鼓勵(lì)。