學(xué)霸厭學(xué)怎么辦

學(xué)霸厭學(xué)了，這是很正常的，家長(zhǎng)不要覺得大驚小怪，覺得厭學(xué)的孩子都是成績(jī)差的孩子，更要冷靜處理孩子的厭學(xué)，凡事都要多表?yè)P(yáng)他們，不要讓他們有太大的心理壓力，我們需要經(jīng)常疏導(dǎo)孩子的心理。

學(xué)霸厭學(xué)怎麼辦

1、父母常要傾聽孩子訴說的問題，並和他們?cè)敿?xì)討論這些問題。如果孩子愁眉苦臉或沉默寡言，家長(zhǎng)要深入瞭解他們，因爲(wèi)孩子常常不願(yuàn)意自己說出他們的憂慮。擔(dān)心做錯(cuò)事的孩子需要疏導(dǎo)，如若孩子幹了好事，即使是一點(diǎn)小事也要表?yè)P(yáng)他們。

促進(jìn)孩子的獨(dú)立能力，給他們分配一些能獨(dú)自完成的小任務(wù)，這樣有助地增強(qiáng)孩子的自信心。家長(zhǎng)應(yīng)注意將家庭作業(yè)列爲(wèi)一項(xiàng)固定性計(jì)劃，寫到每天的日程中，以使孩子對(duì)此有所準(zhǔn)備。

2、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子跟著興趣走，通常興趣所在就是優(yōu)勢(shì)潛能所在。但這裏有個(gè)問題，要看興趣與所處的環(huán)境條件是否符合，如果不符合，你又沒有條件去換環(huán)境，就要考慮發(fā)展孩子的次優(yōu)潛能。

最後也是最重要的，那就是要有一箇開放的心態(tài)。一箇人在非原則問題上的禁忌越多，限制越多，發(fā)現(xiàn)自己潛能的機(jī)會(huì)就越少。

3、正確的目標(biāo)設(shè)定，乃是先決定你要過一箇怎麼樣的人生，之後再去選取能夠讓你達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的工具，如此你的人生纔不會(huì)有所偏差。譬如說你的人生目標(biāo)是希望做一箇快樂而且有貢獻(xiàn)的人，明確這個(gè)終極目標(biāo)後，再來選取你的工具。

家長(zhǎng)有必要就這個(gè)問題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標(biāo)，幫助其進(jìn)行自我定位，給他看得見的未來，重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、與學(xué)校老師多溝通聯(lián)繫，商討解決孩子厭學(xué)問題的辦法，這是解決學(xué)霸孩子厭學(xué)問題的好措施。很多時(shí)候，孩子厭學(xué)不僅僅只是孩子本身存在著問題，可能也與家庭教育有關(guān)係。所以作爲(wèi)家長(zhǎng)來說，要及時(shí)地與學(xué)校的老師，尤其是班主任，保持緊密的聯(lián)繫，這樣才能夠知曉孩子目前的這個(gè)學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)孩子作出正確指引。

學(xué)霸孩子爲(wèi)什麼會(huì)厭學(xué)

1、一般學(xué)習(xí)好的孩子非常在意自己的成績(jī)，他們把自己優(yōu)秀的成績(jī)作爲(wèi)自我評(píng)價(jià)，或他人對(duì)自己評(píng)價(jià)的重要部分。他們可能已經(jīng)習(xí)慣了用優(yōu)秀的成績(jī)，來獲得重要他人的讚揚(yáng)和肯定，他們很少經(jīng)歷挫敗。由於學(xué)習(xí)壓力比較大，孩子會(huì)時(shí)時(shí)擔(dān)憂如果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，會(huì)面臨什麼樣的狀況，從而產(chǎn)生焦慮情緒，到最後就會(huì)發(fā)展成厭學(xué)。

2、進(jìn)入青春期後，一些孩子對(duì)自己想要做什麼，對(duì)學(xué)習(xí)的意義感到迷茫。雖然自己學(xué)習(xí)很好，但並不清楚自己未來要成爲(wèi)一箇什麼樣的人、考什麼樣的大學(xué)。這種迷茫感也會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

3、這樣的孩子們平時(shí)大都很努力學(xué)習(xí)，他們不允許自己成績(jī)不好。他們大都很要強(qiáng)，對(duì)自己要求高，甚至很嚴(yán)苛，他們敏感，追求完美，強(qiáng)烈希望得到外界的認(rèn)可。他們從小被冠以“好孩子”的標(biāo)籤，他們是大人眼中的乖孩子、聽話的孩子、懂事的孩子，是老師眼中的模範(fàn)學(xué)生，是同學(xué)們心目中羨慕的對(duì)象。

爲(wèi)了保持這樣的形象，他們主要的方法就是保持好成績(jī)。所以，哪怕只有一箇排名的差距，哪怕和前一箇人只有一分的區(qū)別，也會(huì)覺得自己做的很不好，甚至覺得自己“沒用”。

孩子學(xué)習(xí)壓力太大了，怎麼幫助疏導(dǎo)

1、父母可以定期帶孩子參加一些野外生存活動(dòng)，這樣既可以調(diào)節(jié)孩子們的成長(zhǎng)節(jié)湊，又可以利用大自然的環(huán)境來疏導(dǎo)孩子緊張的心理情緒。

2、在孩子感覺學(xué)習(xí)無力，因爲(wèi)作業(yè)或考試而煩心的時(shí)候，不要一味地去指責(zé)孩子，更不要拿自己的孩子和其他優(yōu)秀的孩子做對(duì)比，這樣只會(huì)更加深深地傷害到孩子幼小的心靈。