10歲孩子厭學怎么辦[9歲孩子厭學怎么辦]

孩子上學今后，爸爸媽媽最憂慮的便是孩子的成果。孩子成果好了，爸爸媽媽往往對孩子千依百順，有求必應；一旦成果欠好，家長往往會冷嘲熱諷的嘲諷，更有甚者演出全武行。其實這兩種爸爸媽媽的情緒，都是不可取的。

怎么才能讓孩子學習好呢？其實這個問題早在2000年前孔老夫子就給了咱們正確的答案——知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是珍寶咱們，要想孩子學習好，培育孩子的學習愛好是十分重要的，而大多數的家長卻在用自己的行為炸毀孩子的學習愛好，導致孩子變得開端厭學。下面我將通過2個典型的比如，逐個闡明。

事例一

搭檔家有一個女兒十分聰明，幼兒園的時分就會背誦唐詩宋詞，百以內加減法更是手到擒來。這讓夫妻倆對孩子有了更高的等待，期望孩子將來能夠考上清華北大，替自己圓一個名校夢。

等孩子上了小學，他們就做好了名校攻略，給孩子報各種培訓班。這么小的孩子，不是在校園，便是在培訓班，晚上還有做不完的作業(yè)。沒過幾年，這個孩子開端厭學，不愿意去校園，整天待在家里白日睡覺，晚上通宵打游戲。

事例二

這個事例不是親身經歷，真實性有待考證，但并不缺少教育含義。一個班里兩個孩子，英語考試都是59分，而終究的結局卻是截然相反。一個孩子家長看到孩子成果后，立刻怒不可遏：“你看看對門小妹，門門一百分。再看看你，考試就沒及過格?！边@個孩子聽到爸爸媽媽絕望的言語，心里發(fā)生了無力感，愈加厭煩學習，所以成了一個徹里徹外的學渣。

另一個孩子回到家后，父親看到孩子得了59分。這個父親沒有氣憤，也沒有冷嘲熱諷，而是說：“前次58分，這次59分，雖然仍是沒有及格，不過仍是有前進的，最少闡明你盡力了。這么看，再通過40次考試，59就變99了?！甭犃烁赣H鼓舞的言語，孩子心里充溢了學習動力，幾年后真的從學渣變成了一個學霸。

由此能夠看出，孩子學習成果和學習愛好、爸爸媽媽情緒有很大聯系。

那么咱們一同看看是哪些原因導致孩子厭學的?

1、爸爸媽媽過高等待

假如爸爸媽媽對孩子等待過高，一旦孩子沒有到達方針，孩子就會覺得無論怎么盡力，都沒有方法讓爸爸媽媽滿足，心中充溢無力感，簡單妄自菲薄，開端厭煩學習。

面臨這樣的孩子，爸爸媽媽無妨把遠大的方針分解為一個個階段方針，階段方針和孩子的才能相匹配。階段方針簡單完成，這樣既不會讓孩子厭學，還會激起孩子學習的動力。

2、爸爸媽媽愛比較

孩子一旦學習欠好，許多家長就愛拿孩子和他人家的孩子作比較，過錯的以為這樣能夠鼓舞孩子，進步孩子學習的動力。但現實卻恰恰相反，這種做法往往會起到讓孩子失掉自傲，發(fā)生自卑的反作用。

其實有用的鼓舞方法，不是拿孩子和他人做橫向比照，而是拿孩子現在的前進和之前的自己做縱向比照。咱們要必定和鼓舞孩子點滴的前進、纖細的生長，這樣能夠激起孩子學習的決心和動力。

3、爸爸媽媽的高壓辦理

許多家長為了孩子能有個好成果，對孩子的辦理十分嚴厲。即便完成了校園安置的作業(yè)，還會有許多爸爸媽媽安置的額定作業(yè)，徹底沒有玩的時刻。許多孩子為了削減爸爸媽媽安置的額定使命，往往選用邊玩邊寫的拖延戰(zhàn)術。

我以為關于孩子的作業(yè)，咱們應該重質量，輕數量，鼓舞孩子進步學習功率。假如孩子能夠按時寫完作業(yè)，剩余的時刻就能夠讓他自由支配，這樣不光能夠培育孩子辦理時刻的才能，還能夠進步孩子學習的動力。

4、師生聯系緊張

除了爸爸媽媽要素之外，孩子和教師的聯系也是影響孩子學習愛好的主要原因之一。教師過度的批判和賞罰，會讓孩子心思發(fā)生沖突和厭煩心思，從而由厭煩這個教師演變?yōu)閰挓┻@個學科，成果天然就一瀉千里。

爸爸媽媽應該協助孩子解讀教師的行為，讓孩子理解教師批判他闡明教師注重他，期望他越來越好的道理。教師的語言和行為或許有些出格，但孩子能夠暗里找教師表達自己的觀念，這樣表現了孩子對教師的尊重，教師也會更多的重視孩子的生長。