多動(dòng)癥[多動(dòng)癥治療需要多長(zhǎng)時(shí)間]

前段時(shí)刻，糕媽講了娃為啥會(huì)調(diào)皮搗蛋，許多媽媽都來(lái)留言問(wèn)，自己家娃“一天到晚不斷搗亂、大喊大叫是不是多動(dòng)癥？”“不能安靜地坐上一分鐘，手總是不斷摳來(lái)?yè)溉ナ遣皇嵌鄤?dòng)癥？”……

家里有個(gè)一刻都停不下來(lái)的娃，家長(zhǎng)們不單管得身體累，更是操心——這么動(dòng)來(lái)動(dòng)去，會(huì)集不了留意力，今后上學(xué)怎么辦，成果跟得上去嗎？

既然是咱們關(guān)懷的，糕媽就要好好講講了。

的確，兒童多動(dòng)癥的發(fā)病率并不低（有報(bào)導(dǎo)稱大約在5%左右，即每20個(gè)孩子就有1個(gè)是多動(dòng)癥），它也的確是兒童期最常見(jiàn)的行為障礙疾病之一 ，但日子中這個(gè)詞許多時(shí)分是被濫用了。

為啥這么說(shuō)呢？給咱們講個(gè)搞笑的作業(yè)就了解了：

曾有查詢標(biāo)明，在被確診為“多動(dòng)癥”的孩子中，8月出世的娃比9月出世的娃患病率高了60%。

這是為啥呢？原因很簡(jiǎn)略， 9月1號(hào)是開(kāi)學(xué)日，9月之后出世的娃只能比及下一年上學(xué)，就成了班上年歲比較大的孩子，就會(huì)靈巧得多；而8月出世的娃是全班最小的，學(xué)習(xí)跟不上，玩性也大，當(dāng)然簡(jiǎn)略被教師和家長(zhǎng)視為“多動(dòng)癥”了。

也就是說(shuō)，許多小孩被誤診為“多動(dòng)癥”，其實(shí)僅僅由于年歲太??！據(jù)報(bào)導(dǎo)，美國(guó)每年或許有約1百萬(wàn)的兒童被誤診成多動(dòng)癥 。

還有些家長(zhǎng)，心里無(wú)法承受孩子成果不如他人家的孩子，就甩鍋給“多動(dòng)癥”。而另一些家長(zhǎng)呢，說(shuō)自己孩子有“多動(dòng)癥”其實(shí)并不是憂慮，僅僅想秀一下自己娃有多生動(dòng)罷了。但這樣馬馬虎虎給娃貼上疾病標(biāo)簽，是不利于寶寶身心開(kāi)展的。

所以，“多動(dòng)”≠“多動(dòng)癥”，咱們?cè)谟谩岸鄤?dòng)癥”這個(gè)詞的時(shí)分，一定要慎重慎重再慎重??！

許多家長(zhǎng)就說(shuō)了，是不是多動(dòng)癥不該該是由專業(yè)醫(yī)師確診的嗎？為啥誤診率會(huì)這么高？

這是由于，多動(dòng)癥雖然是一種病，但并沒(méi)有清晰的特異性的臨床癥狀，醫(yī)師下確診時(shí)，很大程度上依靠教師和家長(zhǎng)的反應(yīng)（而這些反應(yīng)都有局限性，或許沒(méi)那么客觀）。

但有幾點(diǎn)是能夠清晰的，多動(dòng)癥最大的特點(diǎn)是：

多動(dòng)激動(dòng)與發(fā)育水平不相符的留意力不會(huì)集

這兒先要?jiǎng)潅€(gè)要點(diǎn)——不同年紀(jì)的小孩子留意力繼續(xù)時(shí)刻是不相同的，能夠?qū)φ兆约彝薜哪昙o(jì)大約看看?

▲2歲以下以無(wú)意識(shí)的留意為主

所以啊，假如寶寶年紀(jì)還小，留意力繼續(xù)時(shí)刻不長(zhǎng)是很正常的哦。真實(shí)的多動(dòng)癥兒童需求滿意的條件是這樣的：

留意力不會(huì)集（中了以下行為6條以上）：

學(xué)習(xí)時(shí)不留意細(xì)節(jié)，常常大意犯錯(cuò)；不論做什么（玩游戲、吃飯等），都比其他孩子更難會(huì)集留意力；不愿意傾聽(tīng)，即便沒(méi)有分神也聽(tīng)不進(jìn)去他人的話；無(wú)法完結(jié)簡(jiǎn)略的指示（不是由于耍脾氣成心不做，也不是由于沒(méi)有了解使命不會(huì)做），比方讓他去鞋架拿雙拖鞋過(guò)來(lái)，他剛跨步就忘了自己要干啥；難以完結(jié)有條理的使命，比方拾掇玩具、拾掇屋子等；常常躲避、不愿意做需求精力的作業(yè)，比方寫作業(yè)、做家務(wù)等；常常丟東西，比方玩具、橡皮、講義等；很簡(jiǎn)略被外界影響攪擾而分神；常常忘事兒，比方跟小朋友約好要碰頭、容許了幫助拿東西成果卻忘了等。

多動(dòng)/激動(dòng)（中了以下行為6條以上）：

常常動(dòng)個(gè)不斷，在座位上扭來(lái)扭去；在上課時(shí)會(huì)私行脫離座位；在需求安靜的場(chǎng)合，過(guò)度地跑來(lái)跑去、爬上爬下；無(wú)法參與安靜的活動(dòng)，比方聽(tīng)故事、讀繪本、搭積木等；比其他孩子愈加“精力旺盛”，就像有個(gè)馬達(dá)相同，一刻不斷地動(dòng)來(lái)動(dòng)去；話多得不正常；常常打斷他人的話，無(wú)法等他人說(shuō)完就搶話；無(wú)法耐性排隊(duì)；會(huì)忽然打斷其他小伙伴的活動(dòng)，比方在他人做游戲時(shí)忽然曩昔打斷，或許忽然拿走他人正在玩的玩具。

光具有這兩點(diǎn)還不行，在確診多動(dòng)癥時(shí)還要滿意以下幾點(diǎn)：

在12歲前呈現(xiàn)癥狀，達(dá)到了與發(fā)育水平不相符的程度，且癥狀繼續(xù)存在至少6個(gè)月；癥狀呈現(xiàn)是不分場(chǎng)合的（至少呈現(xiàn)在2個(gè)不同環(huán)境下），不論在校園、在家仍是在戶外游玩，都會(huì)有多動(dòng)或留意力不會(huì)集的體現(xiàn)；癥狀嚴(yán)重影響（中度以上）了學(xué)業(yè)和交際；掃除其他疾?。ㄈ缂卓骸⒔箲]癥、精力發(fā)育遲滯、精力分裂等）。

看完這些，咱們應(yīng)該心里多少有些底了。

假如一個(gè)3歲寶寶僅僅在看書的時(shí)分不專心，玩起游戲來(lái)能夠?qū)Ｐ?5分鐘以上，那就不是多動(dòng)癥；或是在校園好動(dòng)，在家就變靈巧了，那也不是多動(dòng)癥；又或許由于忽然搬遷、爸爸媽媽吵架等環(huán)境影響，寶寶處于一種焦慮、嚴(yán)重的狀況中，吃飯時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，那也不是多動(dòng)癥。

假如前面講的幾個(gè)條件全都契合，高度置疑娃的確有多動(dòng)癥，那就應(yīng)該及時(shí)找一個(gè)靠譜的、有經(jīng)歷的心理科或發(fā)育行為科醫(yī)師，來(lái)幫你的寶寶清晰確診。假如確診了多動(dòng)癥，就需求依據(jù)醫(yī)師的輔導(dǎo)，挑選行為醫(yī)治和（或許）藥物醫(yī)治。

講了那么多，糕媽無(wú)非是想要跟咱們著重：多動(dòng) ≠ 多動(dòng)癥。那假如寶寶的確不是多動(dòng)癥，僅僅好動(dòng)怎么辦呢？

1.讓寶寶多做耗費(fèi)精力的戶外活動(dòng)

首先要清晰，兒童生動(dòng)好動(dòng)是很正常的作業(yè)，假如寶寶精力太旺盛，就讓他多做些耗費(fèi)精力的戶外活動(dòng)，比方爬山、騎車、踢球等運(yùn)動(dòng)。

2、澄清寶寶真實(shí)的喜愛(ài)

假如寶寶在做某件事時(shí)留意力不會(huì)集，要先澄清楚他到底是留意力缺點(diǎn)，仍是僅僅對(duì)現(xiàn)在正在做的事不感愛(ài)好，多找找寶寶的喜愛(ài)。比方你給寶寶讀詩(shī)詞時(shí)他沒(méi)啥愛(ài)好、不想聽(tīng)，但或許你陪他玩積木他就能玩一下午呢！

3.放下手機(jī)，高質(zhì)量的陪同

咱們之前講過(guò)，在陪娃的時(shí)分，爸媽的留意力會(huì)影響寶寶的留意力，所以在陪娃時(shí)，爸爸媽媽自己也要放下手機(jī)，專心陪娃別分心哦。

在寶寶自己玩的時(shí)分，也不要一瞬間喂水、一瞬間問(wèn)問(wèn)題去打斷他，這樣反而會(huì)損壞寶寶的專心力。

別的，陪娃一同做安靜活動(dòng)時(shí)，也能夠放一些舒緩的、安靜的音樂(lè)，幫寶寶放松下來(lái)哦。

最終，糕媽仍是要再跟咱們著重，多動(dòng)≠多動(dòng)癥，咱們不能用要求大人的規(guī)范去要求一個(gè)孩子。請(qǐng)對(duì)寶寶寬恕一點(diǎn)，給寶寶一點(diǎn)時(shí)刻，給寶寶一點(diǎn)耐性，等他漸漸長(zhǎng)大。