自閉癥能上幼兒園嗎[幼兒自閉癥的早期表現(xiàn)]

咱們都知道自閉癥的干涉的終究都是以融入社會正常日子，那么有的星媽在孩子抵達該上學(xué)的年紀(jì)時，就會很苦惱孩子究竟該不該去上學(xué)呢？今日就讓咱們一起來討論一下吧。

自閉癥兒童可不能夠去幼兒園這首先得看自閉癥兒童的才能狀況，孩子是否具有恪守規(guī)矩的才能、聽了解才能、簡略的功能性交流才能、等等，其次幼兒園是什么性質(zhì)（是否是特別幼兒園），幼兒園是否承受特別兒童入學(xué)，園內(nèi)教師、學(xué)生、家長是否有滿足的容納心等等要素都是需求家長在孩子進入幼兒園之前考慮的工作。

這個問題并沒有精確的答案，由于自閉癥兒童在社會交流往來、認知、行為等許多方面都與其他一般兒童有差異，可能會導(dǎo)致孩子融入不了環(huán)境或許跟不上學(xué)業(yè)等，所以應(yīng)不應(yīng)該送孩子上幼兒園要取決于孩子的才能和幼兒園的心情。

關(guān)于大多數(shù)自閉癥孩子來說，上一般校園是比較困難的，原因有許多：

1.孩子本身交際妨礙、認知妨礙、言語妨礙、自理才能差、心情問題等；

2.孩子能否習(xí)慣，是否跟得上學(xué)業(yè)的進程；

3.在校園能否融入到同學(xué)之中，會不會受欺壓；

4.一般校園是否樂意接納孤獨癥兒童；

5.一般校園和教師是否了解孤獨癥，能否給予了解和照顧；

6.孩子班級的家長會不會有定見，能不能承受。

假如校園、教師、學(xué)生家長關(guān)于孤獨癥的知道不行或許不樂意承受一個自閉癥的孩子，進入幼兒園關(guān)于孩子來說不是一個好的挑選，乃至對他的才能進步有礙，對身心健康也無益。

假如家長想嘗試著送孩子去正常幼兒園上學(xué)的話，以下給家長幾點主張

1、家長陪讀 由于在幼兒園里許多教師是沒有怎么教育與辦理自閉癥兒童的經(jīng)歷的，所以家長在前期挑選陪讀能夠更快地協(xié)助孩子融入校園日子

2、找影子教師 影子教師效果：1. 協(xié)助孩子恪守講堂規(guī)矩和講堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)使命、進步學(xué)習(xí)功率以及控制自己的行為；2. 使用團體課和課間休息時間，引導(dǎo)交際互動，日子自理，如：讓孩子能夠獨立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 3. 引導(dǎo)孩子對人有禮貌，成為孩子和同學(xué)教師之間的交流橋梁，協(xié)助孩子和他們進行互動，加深互相的了解和交流，營建一個容納的環(huán)境 。

3、半響組織半響校園，進行交融教育。

不能為了去幼兒園而去幼兒園，咱們更期望孩子是在才能到達的狀況下進入幼兒園進行交融，干涉練習(xí)的終究意圖是期望孩子能夠融入社會。