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導(dǎo)讀引言孩子在成長過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不聽話、不守規(guī)矩等現(xiàn)象,這時(shí)家長們就要著手建立幼兒的規(guī)則意識。幼兒期是孩子性格、行為和心理習(xí)慣的形成期,也是孩子形成行為模式的重要階段,因此,家長們在孩子幼兒期的規(guī)則意識培養(yǎng)上需下足功夫。了解幼兒心理特點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識前,家長要了解幼兒心理特點(diǎn)。幼兒心理特點(diǎn)具體表現(xiàn)為:行為自主性的優(yōu)勢,容易受環(huán)境影響,具有好奇心和求知欲,注...
孩子在成長過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不聽話、不守規(guī)矩等現(xiàn)象,這時(shí)家長們就要著手建立幼兒的規(guī)則意識。幼兒期是孩子性格、行為和心理習(xí)慣的形成期,也是孩子形成行為模式的重要階段,因此,家長們在孩子幼兒期的規(guī)則意識培養(yǎng)上需下足功夫。
在培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識前,家長要了解幼兒心理特點(diǎn)。幼兒心理特點(diǎn)具體表現(xiàn)為:行為自主性的優(yōu)勢,容易受環(huán)境影響,具有好奇心和求知欲,注意力短暫等。家長要結(jié)合這些特點(diǎn),在掌握幼兒的行為性和情感表現(xiàn)的情況下,才能有效地培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。
許多家長在制定規(guī)則時(shí),經(jīng)常因?yàn)槿狈χ饔^性而迷茫。此時(shí),家長們需要按照孩子的年齡和發(fā)展水平,制定一些適合孩子的規(guī)則。同時(shí),家長們還需與孩子溝通,讓他們明白規(guī)則的重要性和作用,這樣孩子在遵守規(guī)則時(shí)就不會(huì)感到束縛和抵觸,并且可以理解這些規(guī)則的意義。
在幼兒期,孩子的行為自主性是行為規(guī)范化的前提。而家長可以通過引導(dǎo)孩子,培養(yǎng)他們的自主性。例如,家長可以幫助孩子慢慢建立行為規(guī)范,定期進(jìn)行活動(dòng)記錄,觀察孩子行為表現(xiàn),與孩子共同探討和總結(jié)規(guī)則,以便幫助孩子形成自己的行為模式。
由于幼兒的注意力短暫,家長在引導(dǎo)孩子養(yǎng)成規(guī)則意識時(shí),需注意及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和掌控孩子的注意力。為此,家長可以采取一些適合孩子注意力特點(diǎn)的方式,如告訴他們規(guī)則背后的好處,讓他們逐漸意識到這些規(guī)則的必要性,并通過一定的游戲故事啟發(fā)啟動(dòng)孩子的注意力,以此達(dá)到引導(dǎo)孩子做出符合規(guī)則的行為的目的。
孩子在做出符合規(guī)則的行為時(shí),家長要及時(shí)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),以此強(qiáng)化孩子的行為內(nèi)部動(dòng)力和幸福感。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以是簡單的表揚(yáng)、糖果或?qū)嵨锏?,但要注意條理和合理性,不要讓孩子形成“要我做就有獎(jiǎng)勵(lì)”的思想,同時(shí)也要避免給予過多的獎(jiǎng)勵(lì),以免形成形式主義的規(guī)則意識。
當(dāng)孩子違反規(guī)則時(shí),家長也要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)膽土P方式。懲罰方式不宜過度,過度的懲罰會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生恐懼和隔離感,從而違反了建立幼兒規(guī)則意識的初衷。因此,家長要根據(jù)孩子違反規(guī)則的情況和嚴(yán)重程度進(jìn)行懲罰,并在懲罰時(shí),配合孩子的心理特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)膽土P方式,引導(dǎo)其認(rèn)識到錯(cuò)誤,并達(dá)到改正行為的目的。
以上是關(guān)于如何確立幼兒規(guī)則意識的一些建議。家長們在培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識時(shí),要根據(jù)孩子的年齡、特點(diǎn)和需求,以更新更科學(xué)的方式讓孩子形成健康的行為規(guī)范。規(guī)則是參照社會(huì)規(guī)則制定的,這是幼兒成長中不可或缺的一環(huán)。家長在孩子幼兒時(shí)期加強(qiáng)規(guī)則意識的培養(yǎng),將有利于孩子成長中無形的影響和潛移默化的教育。