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導(dǎo)讀很多家長都會爲(wèi)孩子寫作業(yè)而發(fā)愁,因爲(wèi)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時,他總是以各種理由拒絕寫作業(yè),而且也會在家長的催促中發(fā)呆走神。那麼家長可以按照以下的方法,改善孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)狀,讓孩子主動積極的完成作業(yè)。二年級男孩不愛寫作業(yè)怎麼辦1、接納孩子而不是責(zé)罵。當(dāng)家長帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行爲(wèi)...
很多家長都會爲(wèi)孩子寫作業(yè)而發(fā)愁,因爲(wèi)在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時,他總是以各種理由拒絕寫作業(yè),而且也會在家長的催促中發(fā)呆走神。那麼家長可以按照以下的方法,改善孩子不愛寫作業(yè)的現(xiàn)狀,讓孩子主動積極的完成作業(yè)。
二年級男孩不愛寫作業(yè)怎麼辦
1、接納孩子而不是責(zé)罵。當(dāng)家長帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行爲(wèi)的時候,就會覺得孩子的所作所爲(wèi)大部分是錯的。於是家長就焦急、就生氣,就吼孩子,這樣就形成了一種惡性循環(huán)。因爲(wèi)人是聽不得否定詞的,聽到否定自己的詞語就會自動忽略。所以家長如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī),不要看電視,他偏要看,你讓他快寫作業(yè),他偏不寫。
2、必要的時候做減法。剛上二年級就陷入了無窮無盡的作業(yè)練習(xí),他們的小學(xué)生涯還有4年,這讓孩子該多恐懼學(xué)習(xí)呢,所以到最後,孩子連基本的作業(yè)都不想寫了。對此二年級的家長,需要給孩子多做減法,就是把重要的學(xué)習(xí)留下,不重要的減去。而且孩子二年級的學(xué)習(xí)成績均和習(xí)慣有關(guān),習(xí)慣糾正好了,不需要去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)差。
3、孩子遇到不會做的題,最好等寫完後一起講。當(dāng)孩子遇到不會做的題時,最好是等孩子把題都做完後再一起講。這樣做可以建立孩子的自信心,讓他覺得自己還是有會做的題,只是有些問題需要幫助。這樣做可以使孩子建立一箇獨(dú)立思考的過程,家長引導(dǎo)孩子一步步解決問題是最好的,這樣能夠培養(yǎng)孩子思考的習(xí)慣和解決問題的能力。
4、學(xué)習(xí)不可操之過急。有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè),只有寫完作業(yè)以後才能幹別的事,其實(shí)這種方法是非常不對的。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了,不可以操之過急,孩子在此之間會有艱辛,也會有開心,遇到問題會煩,會思考,但是解決問題之後,孩子也會很開心,很明朗。所以孩子要享受學(xué)習(xí)這個過程,不可以操之過急。
小學(xué)生長期不愛寫作業(yè),會帶來哪些不良影響
1、基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)成績下降。我們都知道,寫作業(yè)是爲(wèi)了讓學(xué)生對知識掌握得更加紮實(shí),如果學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況,知識掌握得就不會很好,時間久了,就容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降的情況。
2、養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,影響以後的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的知識,其實(shí)對於大人來說,難度可能並不是很大,但是對於小學(xué)生而言,難度其實(shí)並不算小。所以,如果學(xué)生長期不寫作業(yè),時間久了就可能養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,小學(xué)時候的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好,對於以後的學(xué)習(xí),也是有影響的。
3、容易影響其他學(xué)生,讓他們也不愛寫作業(yè)。小學(xué)生其實(shí)也是有從衆(zhòng)心理的,如果有小學(xué)生沒有寫作業(yè),或者不愛寫作業(yè),其實(shí)也容易影響到其他學(xué)生,這樣他們也可能出現(xiàn)不愛寫作業(yè)的情況,這對於小學(xué)生來說,影響還是挺大的。
二年級男孩不愛寫作業(yè)的原因有哪些
1、沒養(yǎng)成習(xí)慣,坐不住,也不愛用腦。
2、覺得作業(yè)太簡單,沒有必要寫。
3、挫折太多,產(chǎn)生畏難情緒或乾脆一點(diǎn)都不會寫,所以不寫。
4、心思不在學(xué)習(xí)上,或有其他興趣愛好,如愛上網(wǎng),愛看電視啥的,沒時間寫作業(yè)。
5、作業(yè)確實(shí)太多太難,超出小孩的承受能力。小孩有牴觸情緒,故意不寫,以示反抗。