青少年在線心理咨詢免費(fèi)：二年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

許多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子寫(xiě)作業(yè)而憂愁，由于在教導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，他總是以各種理由回絕寫(xiě)作業(yè)，并且也會(huì)在家長(zhǎng)的敦促中發(fā)愣分心。那么家長(zhǎng)可以依照以下的辦法，改進(jìn)孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)狀，讓孩子主動(dòng)活躍的完結(jié)作業(yè)。

二年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、接收孩子而不是叱罵。當(dāng)家長(zhǎng)帶著這些等待和規(guī)范去看待孩子行為的時(shí)分，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。所以家長(zhǎng)就著急、就氣憤，就吼孩子，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。由于人是聽(tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)主動(dòng)疏忽。所以家長(zhǎng)假如常常啰嗦讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看，你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。

2、必要的時(shí)分做減法。剛上二年級(jí)就墮入了無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)操練，他們的小學(xué)生計(jì)還有4年，這讓孩子該多驚駭學(xué)習(xí)呢，所以到最后，孩子連根本的作業(yè)都不想寫(xiě)了。對(duì)此二年級(jí)的家長(zhǎng)，需求給孩子多做減法，便是把重要的學(xué)習(xí)留下，不重要的減去。并且孩子二年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)均和習(xí)氣有關(guān)，習(xí)氣糾正好了，不需求去課外教導(dǎo)組織補(bǔ)差。

3、孩子遇到不會(huì)做的題，最好等寫(xiě)完后一同講。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題時(shí)，最好是等孩子把題都做完后再一同講。這樣做可以樹(shù)立孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己仍是有會(huì)做的題，僅僅有些問(wèn)題需求協(xié)助。這樣做可以使孩子樹(shù)立一個(gè)獨(dú)立考慮的進(jìn)程，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一步步處理問(wèn)題是最好的，這樣可以培育孩子考慮的習(xí)氣和處理問(wèn)題的才能。

4、學(xué)習(xí)不行急于求成。有些家長(zhǎng)便是要求孩子一回家就立刻寫(xiě)作業(yè)，只要寫(xiě)完作業(yè)今后才精干其他事，其實(shí)這種辦法是十分不對(duì)的。學(xué)習(xí)原本便是一種有進(jìn)程了，不行以急于求成，孩子在此之間會(huì)有艱苦，也會(huì)有高興，遇到問(wèn)題會(huì)煩，會(huì)考慮，可是處理問(wèn)題之后，孩子也會(huì)很高興，很明亮。所以孩子要享用學(xué)習(xí)這個(gè)進(jìn)程，不行以急于求成。

小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)刻不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，會(huì)帶來(lái)哪些不良影響

1、根底常識(shí)不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。咱們都知道，寫(xiě)作業(yè)是為了讓學(xué)生對(duì)常識(shí)掌握得愈加厚實(shí)，假如學(xué)生常常呈現(xiàn)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的狀況，常識(shí)掌握得就不會(huì)很好，時(shí)刻久了，就簡(jiǎn)略導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的狀況。

2、養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，影響今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段的常識(shí)，其實(shí)關(guān)于大人來(lái)說(shuō)，難度或許并不是很大，可是關(guān)于小學(xué)生而言，難度其實(shí)并不算小。所以，假如學(xué)生長(zhǎng)時(shí)刻不寫(xiě)作業(yè)，時(shí)刻久了就或許養(yǎng)成欠好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，小學(xué)時(shí)分的學(xué)習(xí)根底沒(méi)有打好，關(guān)于今后的學(xué)習(xí)，也是有影響的。

3、簡(jiǎn)略影響其他學(xué)生，讓他們也不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。小學(xué)生其實(shí)也是有從眾心思的，假如有小學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，或許不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)也簡(jiǎn)略影響到其他學(xué)生，這樣他們也或許呈現(xiàn)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的狀況，這關(guān)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，影響仍是挺大的。

二年級(jí)男孩不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因有哪些

1、沒(méi)養(yǎng)成習(xí)氣，坐不住，也不愛(ài)用腦。

2、覺(jué)得作業(yè)太簡(jiǎn)略，沒(méi)有必要寫(xiě)。

3、波折太多，發(fā)生畏難情緒或爽性一點(diǎn)都不會(huì)寫(xiě)，所以不寫(xiě)。

4、心思不在學(xué)習(xí)上，或有其他興趣愛(ài)好，如愛(ài)上網(wǎng)，愛(ài)看電視啥的，沒(méi)時(shí)刻寫(xiě)作業(yè)。

5、作業(yè)的確太多太難，超出小孩的承受才能。小孩有抵觸情緒，成心不寫(xiě)，以示抵擋。