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導(dǎo)讀小孩子好奇心比較重,自控力比較差,總是會(huì)被周圍的因素給吸引注意力,所以在寫作業(yè)的過程中,他們總是會(huì)出現(xiàn)走神發(fā)呆的情況。對(duì)於這種情況,家長(zhǎng)一定要給予重視,避免讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣,出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那麼,孩子專注力不夠做作業(yè)拖拉怎麼辦呢?孩子專注力不夠做作業(yè)拖拉怎麼辦1.要爲(wèi)孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊,尤其是書桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不...
小孩子好奇心比較重,自控力比較差,總是會(huì)被周圍的因素給吸引注意力,所以在寫作業(yè)的過程中,他們總是會(huì)出現(xiàn)走神發(fā)呆的情況。對(duì)於這種情況,家長(zhǎng)一定要給予重視,避免讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣,出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。那麼,孩子專注力不夠做作業(yè)拖拉怎麼辦呢?
孩子專注力不夠做作業(yè)拖拉怎麼辦
1.要爲(wèi)孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊,尤其是書桌,準(zhǔn)備好所有要用到的文具,但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜,不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí),中途爲(wèi)了關(guān)心孩子,又爲(wèi)孩子送水果,倒水,這其實(shí)也是在干擾孩子。
2.作業(yè)分段
你先瞭解孩子當(dāng)天的作業(yè)量,然後規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成,如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多,可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。如第一次規(guī)定做15分鐘,完後休息一會(huì),然後再規(guī)定一箇15分鐘,再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之後,往後所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng),等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。
3.不要“一心二用”
孩子的專注力本來就比不上成人,成年人或許可以同時(shí)做兩件事,並且保證質(zhì)量,但是就以孩子的專注力來說,孩子的專注力有限同時(shí)做兩件事效率可能會(huì)極低?,F(xiàn)在有不少孩子喜歡邊寫作業(yè)邊帶著耳機(jī)聽歌,看起來是能夠“一心二用”,但是效率往往不高。所以一次就讓孩子完成一件事情就好,不要讓他同時(shí)完成多種事情。
4.輔導(dǎo)孩子作業(yè)以引導(dǎo)鼓勵(lì)爲(wèi)主
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的過程中耐心不夠,容易著急,比如當(dāng)孩子解答一道題很久都沒寫出答案時(shí),家長(zhǎng)就一時(shí)心急,嘮叨個(gè)不停,不去引導(dǎo)孩子該如何去思考,反而直接告訴孩子答案。這樣不僅幫不了孩子,還會(huì)打擊孩子的積極性,時(shí)間久了還會(huì)養(yǎng)成孩子的思維惰性。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子該如何思考而不是直接將答案拋給孩子,同時(shí)也需要拿出一點(diǎn)耐心多多鼓勵(lì)孩子。
5.有針對(duì)性地進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練
如果孩子在短期內(nèi)專注力沒有得到提升的話,就可以考慮對(duì)孩子進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練。比如讓孩子每天保持十五分鐘的有聲閱讀,在閱讀過程中,要求孩子讀出聲音,讀錯(cuò)讀斷的時(shí)候就再讀一遍,這會(huì)讓孩子保持神經(jīng)緊張,從而提高專注力。還比如和孩子玩一些訓(xùn)練專注力的小遊戲,看誰能盯著牆上的時(shí)鐘保持五分鐘不動(dòng)。或者是給孩子買一些提高專注力,訓(xùn)練思維的書籍。
孩子專注力不夠做作業(yè)拖拉怎麼辦,總之,要爲(wèi)孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,作業(yè)分段,不要“一心二用”,輔導(dǎo)孩子作業(yè)以引導(dǎo)鼓勵(lì)爲(wèi)主,有針對(duì)性地進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練,這些都對(duì)解決孩子寫作業(yè)拖拉的問題有所幫助。