家長(zhǎng)管孩子太嚴(yán)會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果

家長(zhǎng)平時(shí)說的最多的就是讓孩子聽話，其實(shí)這不利於孩子的個(gè)性發(fā)展和心理健康，會(huì)使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理，所以我們對(duì)待孩子一定要寬容一些。

家長(zhǎng)管孩子太嚴(yán)會(huì)產(chǎn)生什麼結(jié)果

1、限定孩子的充分發(fā)揮

父母過度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子做一些事兒或是一些決策的情況下，顧忌過多，乃至是捨棄自身的決策，那樣會(huì)限定孩子的充分發(fā)揮，不利孩子自身工作能力的展現(xiàn)。

2、孩子與父母關(guān)聯(lián)不親密無間

因爲(wèi)家長(zhǎng)的過度嚴(yán)苛的教育，會(huì)讓孩子對(duì)父母造成一種束縛，在父母的眼前始終維持聰明的品牌形象，沒法和一切正常的家庭成員關(guān)係那般親密無間。

3、危害孩子的性情

過度嚴(yán)苛的教育，非常容易讓孩子造成極端化的性情，要不判逆性尤其強(qiáng)，要不過度柔弱，這種都恩可以危害孩子將來的發(fā)展趨勢(shì)。

4、危害孩子的心理狀態(tài)

長(zhǎng)期性髙壓自然環(huán)境下生長(zhǎng)髮育的孩子，會(huì)存有一種心理狀態(tài)上的黑影，乃至?xí)斐尚睦韱栴}，發(fā)生心理情緒。

寬嚴(yán)適度的教育纔是真教育

我們的家庭教育往往存在兩個(gè)極端，一是過於嚴(yán)厲，二是過於寬鬆，這些都有悖於“凡事有度”。過於嚴(yán)厲是中國(guó)傳統(tǒng)家庭的通病，常見的表現(xiàn)是，家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)孩子、很少鼓勵(lì)孩子。

孩子大事小事都要徵求家長(zhǎng)意見，凡事自我保護(hù)，懶惰、自私。過於嚴(yán)厲一般是爸爸造成的，但近年來也湧現(xiàn)出不少?gòu)?qiáng)勢(shì)的媽媽，讓這個(gè)問題更加突出。而過於寬鬆，一般來說，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛、放任，縱容孩子的一些錯(cuò)誤行爲(wèi)，其結(jié)果是孩子生活、學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，做事任性。

現(xiàn)實(shí)中，很多家庭的問題並不是單純的過於嚴(yán)厲或過於寬鬆，其癥狀往往比較複雜，既有過於寬鬆的成分，也有過於嚴(yán)厲的成分。許多家長(zhǎng)經(jīng)常是該管的地方?jīng)]管到，不該管的地方又管得太多。

父母教育孩子最好寬嚴(yán)相濟(jì)。因爲(wèi)一件事情有一件事情的自然規(guī)律，寬與嚴(yán)的要求不一樣，父母教育孩子不能一刀切。父母教育孩子只有做到寬嚴(yán)相濟(jì)，掌握每一件事情的火候，纔會(huì)事半功倍。

父母要做到寬嚴(yán)相濟(jì)，很重要的一點(diǎn)是要有民主型的家庭氛圍。家庭成員之間相互尊重，人格平等，做事情有商有量，人人自律，也彼此鼓勵(lì)、監(jiān)督，批評(píng)與自我批評(píng)。

如何正確教育孩子

1、注意傾聽以及與孩子交流

當(dāng)你和孩子交流時(shí)，一定要認(rèn)真地聽他說話，讓他感受到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣才能建立起孩子的一點(diǎn)自尊心，同時(shí)也能在與大人的交談中，認(rèn)真地考慮自己的想法，做什麼，怎麼說，怎麼說，這樣有利於孩子養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。

2、把握學(xué)習(xí)期和遊戲期的界限

進(jìn)入小學(xué)後，孩子們的興趣逐漸發(fā)生變化，學(xué)前遊戲已經(jīng)無法吸引他們，學(xué)習(xí)中逐漸有了興趣。到那時(shí)，你的孩子就會(huì)用功了。因此，你要區(qū)分孩子不同的年齡階段，在不同的階段做不同的事。父母應(yīng)該爲(wèi)孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，父母應(yīng)該爲(wèi)孩子創(chuàng)造和諧的生活環(huán)境，家庭關(guān)係的和諧，家庭生活的有序，能讓孩子陶冶情操，有益於孩子的身心健康。

3、教育要以身教爲(wèi)主，言教爲(wèi)輔

對(duì)於家庭來說，孩子在父母的影響和教育下，對(duì)於未來的發(fā)展還是有非常大的影響的。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)。父母應(yīng)該給孩子樹立一箇正確的榜樣，在日常生活中，父母應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，孩子最喜歡模仿的是父母。

無論在什麼情況下，家長(zhǎng)都應(yīng)該給孩子樹立一箇正確的榜樣。人文性教育雖在不斷變化和發(fā)展，但其本質(zhì)是不可改變的，教育培養(yǎng)人的功能不變，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不變。身爲(wèi)老師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給他們?nèi)绾巫鋈俗鍪隆?/p>