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孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎么辦

更新日期:2024-09-17 05:19:37  來(lái)源:北京心理咨詢師

導(dǎo)讀孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題,一讓孩子寫(xiě)作業(yè),他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎麼說(shuō),孩子就是不去做,可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí),這是因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法,才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)這麼磨蹭。孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎麼辦1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。...

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的難題,一讓孩子寫(xiě)作業(yè),他就找各種理由拖延。不論家長(zhǎng)怎麼說(shuō),孩子就是不去做,可真是急壞了家長(zhǎng)。其實(shí),這是因爲(wèi)家長(zhǎng)沒(méi)有掌握正確的教育方法,才導(dǎo)致孩子寫(xiě)作業(yè)這麼磨蹭。

孩子寫(xiě)作業(yè)很拖拉怎麼辦

1、跟孩子一起根據(jù)作業(yè)量定時(shí)間。孩子放學(xué)回來(lái),家長(zhǎng)要做的第一件事就是看看當(dāng)天老師佈置的作業(yè)有多少,先讓孩子自己掂量掂量需要多少時(shí)間,如果孩子說(shuō)的差不多家長(zhǎng)就採(cǎi)納孩子的意見(jiàn);如果孩子說(shuō)的時(shí)間與實(shí)際作業(yè)量需要的時(shí)間相差過(guò)大,孩子說(shuō)的時(shí)間少家長(zhǎng)適當(dāng)增加,反之要減少。

定好時(shí)間之後家長(zhǎng)和孩子雙方達(dá)成共識(shí),就要求孩子在規(guī)定的內(nèi)完成,沒(méi)有特殊情況,時(shí)間一到不準(zhǔn)再寫(xiě),即使作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完也不再延長(zhǎng)時(shí)間,至於作業(yè)欠賬的後果讓孩子自己承擔(dān)。

2、告訴孩子寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事情。有許多家長(zhǎng)看不得孩子作業(yè)欠賬,孩子的作業(yè)寫(xiě)不完,家長(zhǎng)比孩子還著急。這樣就給孩子一箇錯(cuò)誤的導(dǎo)向,孩子認(rèn)爲(wèi)作業(yè)是爲(wèi)家長(zhǎng)寫(xiě)的,一旦父母有讓孩子不開(kāi)心的地方,孩子就以磨蹭或不寫(xiě)作業(yè)作爲(wèi)對(duì)父母的抗拒。

作爲(wèi)家長(zhǎng)一定明確地告訴孩子,作業(yè)是你自己的事情,家長(zhǎng)的提醒是出於對(duì)孩子的愛(ài),寫(xiě)與不寫(xiě)與家長(zhǎng)沒(méi)有任何關(guān)係。家長(zhǎng)這樣對(duì)孩子表明瞭態(tài)度,孩子再對(duì)家長(zhǎng)有什麼不滿,也不會(huì)以寫(xiě)作業(yè)作爲(wèi)抗拒家長(zhǎng)的籌碼了。

3、讓孩子承擔(dān)磨蹭的後果。有許多家長(zhǎng)之所以陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)弄得雞飛狗跳,根源在於家長(zhǎng)把作業(yè)完成度看得太重。孩子因爲(wèi)寫(xiě)作業(yè)磨蹭耗費(fèi)了大量的時(shí)間,爲(wèi)了完成作業(yè)不得不熬夜。孩子熬夜寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)也跟著賠罪,家長(zhǎng)心情煩躁時(shí)就對(duì)孩子嘮叨、責(zé)怪,弄的孩子心情也不好。

如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)抱著平常心,該提醒的提醒,該立規(guī)矩的立規(guī)矩,立過(guò)了規(guī)矩就要嚴(yán)格執(zhí)行,孩子沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),原則的問(wèn)題上家長(zhǎng)絕不能讓步。至於欠下的作業(yè)交給老師去處理,請(qǐng)相信孩子在學(xué)校嚐到磨蹭帶來(lái)的後果,比家長(zhǎng)的打罵更有用。

孩子對(duì)作業(yè)不上心的主觀原因

1、抗拒寫(xiě)作業(yè)。孩子貪玩的本性,讓他們難以做到全身心的投入到作業(yè)中,所以會(huì)找機(jī)會(huì)藉故拖延磨蹭,比如時(shí)不時(shí)要喝水、上廁所、玩橡皮擦、寫(xiě)一會(huì)玩一會(huì)……尤其是,不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,對(duì)作業(yè)更是苦大仇深。

2、畏難心理。大人有時(shí)候面對(duì)難題,都會(huì)想先放一放,何況孩子呢。孩子面對(duì)老師佈置的作業(yè),首先在數(shù)量上覺(jué)得很多時(shí),不自覺(jué)地就會(huì)想“這麼多得做到什麼時(shí)候”,心裏已經(jīng)有輕微牴觸了;其次,在做作業(yè)時(shí),因爲(wèi)牴觸而心不在焉,匆匆一看理解不到題目之意,做起來(lái)就難了,如果恰巧題目本身就難,不自信的心理,會(huì)促使孩子放棄。

3、注意力不集中。注意力不集中的孩子,寫(xiě)作業(yè)時(shí),不能靜下心來(lái),喜歡這摸一摸,那摳一摳,所以花費(fèi)的時(shí)間會(huì)比集中精力的孩子要長(zhǎng)得多。當(dāng)然,也不排除有些天生慢性子的孩子,他們做事情喜歡慢慢來(lái),有自己的節(jié)奏,不喜歡被打亂。如果,家長(zhǎng)嫌慢而催促,孩子就容易分散注意力,做得更慢。

孩子對(duì)作業(yè)不上心的客觀原因

1、家長(zhǎng)的催促和打罵。你越催孩子就做得越慢,你越是用打壓的方式強(qiáng)制孩子完成,孩子就更加的抗拒。就好比說(shuō),你正打算或正在做一件事,有一箇人老是在旁邊催你快點(diǎn)快點(diǎn),你會(huì)不會(huì)覺(jué)得很煩躁?會(huì)不會(huì)放慢手上的動(dòng)作?

孩子也是如此。面對(duì)父母的不停催促,心裏會(huì)煩躁不安,想著“爸/媽什麼時(shí)候才走啊”,注意力不集中而狀況百出。打罵就更要不得了,即便這次讓孩子妥協(xié)了,但實(shí)際上他們只會(huì)更加抗拒作業(yè),下次一樣會(huì)再犯。

2、家長(zhǎng)的錯(cuò)誤監(jiān)督和盯梢。一位媽媽一邊玩手機(jī)一邊監(jiān)督孩子寫(xiě)作業(yè),看到好笑之處還時(shí)不時(shí)地哈哈大笑,笑完了扭頭對(duì)分心的孩子說(shuō),“作業(yè)做完了嗎?快點(diǎn)做哦?!?/p>

你覺(jué)得孩子會(huì)聽(tīng)嗎?孩子心裏肯定是不情願(yuàn)的“憑啥你就玩手機(jī),我也想玩”,心就靜不下來(lái)寫(xiě)作業(yè)了,但是老師安排的又不得不做啊,於是就在那磨蹭。

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