咨詢青少年心理咨詢：孩子寫作業(yè)很拖拉怎么辦

孩子寫作業(yè)遷延磨蹭是許多家長都會遇到的難題，一讓孩子寫作業(yè)，他就找各種理由延遲。不管家長怎么說，孩子便是不去做，可真是急壞了家長。其實(shí)，這是由于家長沒有把握正確的教育辦法，才導(dǎo)致孩子寫作業(yè)這么磨蹭。

孩子寫作業(yè)很遷延怎么辦

1、跟孩子一同依據(jù)作業(yè)量定時刻。孩子放學(xué)回來，家長要做的榜首件事便是看看當(dāng)天教師安置的作業(yè)有多少，先讓孩子自己衡量衡量需求多少時刻，假如孩子說的差不多家長就采用孩子的定見；假如孩子說的時刻與實(shí)踐作業(yè)量需求的時刻相差過大，孩子說的時刻少家長恰當(dāng)添加，反之要削減。

定好時刻之后家長和孩子兩邊達(dá)到一致，就要求孩子在規(guī)則的內(nèi)完結(jié)，沒有特殊情況，時刻一到禁絕再寫，即使作業(yè)沒寫完也不再延長時刻，至于作業(yè)欠賬的結(jié)果讓孩子自己承當(dāng)。

2、告知孩子寫作業(yè)是孩子自己的工作。有許多家長看不得孩子作業(yè)欠賬，孩子的作業(yè)寫不完，家長比孩子還著急。這樣就給孩子一個過錯的導(dǎo)向，孩子以為作業(yè)是為家長寫的，一旦爸爸媽媽有讓孩子不高興的當(dāng)?shù)兀⒆泳鸵阅ゲ浠虿粚懽鳂I(yè)作為對爸爸媽媽的抵抗。

作為家長必定明確地告知孩子，作業(yè)是你自己的工作，家長的提示是出于對孩子的愛，寫與不寫與家長沒有任何關(guān)系。家長這樣對孩子表明晰情緒，孩子再對家長有什么不滿，也不會以寫作業(yè)作為抵抗家長的籌碼了。

3、讓孩子承當(dāng)磨蹭的結(jié)果。有許多家長之所以陪同孩子寫作業(yè)時弄得雞犬不寧，本源在于家長把作業(yè)完結(jié)度看得太重。孩子由于寫作業(yè)磨蹭耗費(fèi)了很多的時刻，為了完結(jié)作業(yè)不得不熬夜。孩子熬夜寫作業(yè)，家長也跟著道歉，家長心境煩躁時就對孩子啰嗦、責(zé)怪，弄的孩子心境也欠好。

假如家長對孩子的作業(yè)抱著平常心，該提示的提示，該立規(guī)則的立規(guī)則，立過了規(guī)則就要嚴(yán)格執(zhí)行，孩子沒有在規(guī)則時刻內(nèi)完結(jié)任務(wù)，準(zhǔn)則的問題上家長絕不能退讓。至于欠下的作業(yè)交給教師去處理，請信任孩子在校園嘗到磨蹭帶來的結(jié)果，比家長的打罵更有用。

孩子對作業(yè)不上心的主觀原因

1、抵抗寫作業(yè)。孩子貪玩的賦性，讓他們難以做到全身心的投入到作業(yè)中，所以會找機(jī)會托故延遲磨蹭，比方時不時要喝水、上廁所、玩橡皮擦、寫一會玩一會……尤其是，不愛學(xué)習(xí)的孩子，對作業(yè)更是苦大仇深。

2、畏難心思。大人有時候面臨難題，都會想先放一放，況且孩子呢。孩子面臨教師安置的作業(yè)，首先在數(shù)量上覺得許多時，不自覺地就會想“這么多得做到什么時候”，心里已經(jīng)有細(xì)微沖突了；其次，在做作業(yè)時，由于沖突而心猿意馬，匆匆一看了解不到標(biāo)題之意，做起來就難了，假如恰巧標(biāo)題自身就難，不自傲的心思，會促進(jìn)孩子拋棄。

3、注意力不會集。注意力不會集的孩子，寫作業(yè)時，不能靜下心來，喜愛這摸一摸，那摳一摳，所以花費(fèi)的時刻會比會集精力的孩子要長得多。當(dāng)然，也不掃除有些天然生成慢性子的孩子，他們做工作喜愛慢慢來，有自己的節(jié)奏，不喜愛被打亂。假如，家長嫌慢而敦促，孩子就簡單渙散注意力，做得更慢。

孩子對作業(yè)不上心的客觀原因

1、家長的敦促和打罵。你越催孩子就做得越慢，你越是用鎮(zhèn)壓的方法強(qiáng)制孩子完結(jié)，孩子就愈加的抵抗。就比如說，你正計(jì)劃或正在做一件事，有一個人老是在旁邊催你快點(diǎn)快點(diǎn)，你會不會覺得很煩躁？會不會怠慢手上的動作？

孩子也是如此。面臨爸爸媽媽的不斷敦促，心里會煩躁不安，想著“爸/媽什么時候才走啊”，注意力不會集而情況百出。打罵就更要不得了，即使這次讓孩子退讓了，但實(shí)踐上他們只會愈加抵抗作業(yè)，下次相同會再犯。

2、家長的過錯監(jiān)督和跟蹤。一位媽媽一邊玩手機(jī)一邊監(jiān)督孩子寫作業(yè)，看到好笑之處還時不時地哈哈大笑，笑完了扭頭對分神的孩子說，“作業(yè)做完了嗎？快點(diǎn)做哦?！?/p>

你覺得孩子會聽嗎？孩子心里肯定是不甘愿的“憑啥你就玩手機(jī)，我也想玩”，心就靜不下來寫作業(yè)了，可是教師組織的又不得不做啊，于是就在那磨蹭。