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導(dǎo)讀對(duì)於孩子來說,集中不了注意力其實(shí)是一箇普遍的現(xiàn)象。但家長(zhǎng)往往會(huì)忽視對(duì)孩子注意力的培養(yǎng),而是在孩子注意力差,真正影響學(xué)習(xí)了纔會(huì)反應(yīng)過來,意識(shí)到孩子的注意力需要培養(yǎng)了。那麼,孩子集中不了注意力怎麼辦?孩子集中不了注意力怎麼辦1、學(xué)會(huì)拆解目標(biāo)家長(zhǎng)還要認(rèn)識(shí)到,孩子的注意力本就是薄弱的,而家長(zhǎng)更要做到的是根據(jù)孩子真正能集中注意力的時(shí)間,...
對(duì)於孩子來說,集中不了注意力其實(shí)是一箇普遍的現(xiàn)象。但家長(zhǎng)往往會(huì)忽視對(duì)孩子注意力的培養(yǎng),而是在孩子注意力差,真正影響學(xué)習(xí)了纔會(huì)反應(yīng)過來,意識(shí)到孩子的注意力需要培養(yǎng)了。那麼,孩子集中不了注意力怎麼辦?
孩子集中不了注意力怎麼辦
1、學(xué)會(huì)拆解目標(biāo)
家長(zhǎng)還要認(rèn)識(shí)到,孩子的注意力本就是薄弱的,而家長(zhǎng)更要做到的是根據(jù)孩子真正能集中注意力的時(shí)間,幫助孩子拆解目標(biāo),循序漸進(jìn)的完成事情。比如把作業(yè)分成一箇個(gè)可完成的部分,孩子可以集中注意力20分鐘,那麼家長(zhǎng)就可以以20分鐘爲(wèi)一箇間隔,孩子學(xué)習(xí)20分鐘,就可以休息一會(huì)兒。
2、和孩子一起做家務(wù)
家長(zhǎng)可以通過做家務(wù)的方式來培養(yǎng)孩子的注意力。比如在全家人做家務(wù)時(shí),讓孩子也參與進(jìn)來。家長(zhǎng)的存在有助於他們集中精力,幫助他們完成任務(wù),並減少孩子在過程中的分心。同時(shí)家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的能力和對(duì)家庭做出貢獻(xiàn)的價(jià)值,討論他們可以做哪些家務(wù),通過做家務(wù)鍛鍊孩子專注於一件事情的能力。
3、加強(qiáng)孩子的體育運(yùn)動(dòng)
在平時(shí)加強(qiáng)孩子的體育鍛煉,不僅能夠讓孩子提高自制力,更能夠培養(yǎng)孩子的注意力。比如多讓孩子參加一些運(yùn)動(dòng),比如跳舞,瑜伽,競(jìng)走,或是騎自行車,這些都有助於孩子的肢體協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),提高孩子的自制力。而多人運(yùn)動(dòng),比如足球,籃球,這類運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中無形的做到集中注意。
孩子注意力差的原因
1、家長(zhǎng)過度干擾了孩子
一些家長(zhǎng)的控制慾太強(qiáng),總是會(huì)打斷孩子正在做的事情,影響孩子注意力,破壞親子間的感情。比如孩子趴著看書,家長(zhǎng)就直接將其糾正,影響了孩子的行爲(wèi),久而久之孩子的注意力就受到影響,從而變差。又或者家長(zhǎng)在一旁玩遊戲看電視或者大喊大叫,使得孩子注意力轉(zhuǎn)移,從而影響了孩子的注意力維持。
2、忽視了注意力培養(yǎng)
想要提高孩子的注意力,就要抓住孩子注意力的關(guān)鍵期,在這個(gè)階段進(jìn)行正面引導(dǎo)。關(guān)鍵期是孩子形成某種能力最容易的時(shí)期。很多家長(zhǎng)髮現(xiàn)孩子從幼兒園到了小學(xué),因爲(wèi)注意力持續(xù)時(shí)間短、注意力穩(wěn)定性不夠等因素,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí),纔開始著急。其實(shí)究其原因,是家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候就沒有認(rèn)識(shí)到重要性,錯(cuò)過了培養(yǎng)注意力的最佳時(shí)期。
3、環(huán)境原因
一方面,孩子的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。另一方面,如果孩子未能適應(yīng)幼兒園或小學(xué)生活,家長(zhǎng)沒有處理好孩子分離焦慮,導(dǎo)致孩子缺乏安全感,無法很好地融入到新環(huán)境中,這也會(huì)造成孩子的注意力過多的分散,從而無法得到有效的培養(yǎng)。
孩子集中不了注意力怎麼辦,對(duì)於孩子注意力的培養(yǎng),家長(zhǎng)也要懂得如何控制自己,而不去毀掉孩子的注意力。注意力的培養(yǎng),更多的其實(shí)是如何保護(hù)孩子的注意力,家長(zhǎng)不僅要給孩子良好的環(huán)境,更要以身作則的影響孩子,給孩子良好的成長(zhǎng)空間。